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知覺的課程
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知覺課程對於課程實施結果的重要影響，課程實施的決策者於決定實施某套課程時，通常必須考慮新課程的宣導和溝通工作，希望使課程實施過程中的相關人員，能更徹底而完整的知覺和體會該課程之精神、目的與內涵，降低知覺課程與該課程原貌間之差距，並獲得相關人員的支持。 相關條目正式課程理想課程經驗課程運作課程 參考資料Goodlad, J.I., et al.(1979)Curriculum inquiry: The study of curriculum practice, pp.344-350
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打通
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1.除去阻隔使相貫穿通連。如：「里長請清潔隊來打通堵塞的水溝。」《醉醒石》第八回：「『三十六著，走為上著』，自己換了衣帽，連婢妾也叫穿了男衣，打通後牆逃卻。」《綠野仙蹤》第二回：「正面三間房，兩間是打通的，擺設的極其精雅，可謂明窗淨几。」
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系統假設
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和成就感，並鼓勵教師在工作本身的內在價值中，獲得滿足。第四，促進行政人員與教師之間以及教師彼此之間的溝通、協調和合作，如此將有助於學校的和諧氣氛之營造。本系統的評鑑者可以是校長、主任，但更適宜的是教師同儕。無論評鑑者是誰，本系統皆一再強調評鑑者與被評鑑者要保持同儕性的、民主式的關係，而不是權威性的、強迫式的關係。希望經由評鑑者和被評鑑者共同的合作經驗，深化相互信任的關係以及建立後續合作的基礎。本系統的最終目的是在藉著改進教師教學、促進教師專業發展、激勵教師工作士氣、提升教師合作關係，來確保學校辦學品質，造就有效能的、成功...
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人權教育術語
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。表達的自由(Freedom of expression)在平面媒體或是其他媒介上表達觀點，以及觀念溝通接收的自由。種族屠殺(Genocide)系統性的針對種族或是血緣對某些人的殺害。人權(Human rights)權利是普世性地屬於人們的，不管他的種族、性別、膚色、語言、國籍、年齡、階級、宗教或是政治信仰。原住民族(Indigenous peoples)一國中原有的住民。合法權利(Legal rights)法律中所涵蓋的權利，可以保護或是在法院中執行的權利。受憲法限制的政府(Limited government)對政府...
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情境的工作滿意模式
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情境的工作滿意模式目錄1 定義2 學校環境3 結論4 關鍵字5 參考書目 定義情境的工作滿意模式是將任務、組織的和個人的變項組合，而關聯至工作滿意指標。此種權變的研究觀點通常將變項區分為三類：(1)工作組織特徵（例如集中化、專業主義、領導、回饋、文化、溝通）；(2)工作任務特徵（例如自主性、薪資和其他的利益、重要性、挑戰、變異性）；(3)員工特徵（例如年齡、性別、教育程度、動機、能力、樂觀性）。工作滿意的一般假設是社會系統模式建議之重要變項。(註1) 學校環境原先研究指出，學校經過高度科層化體制過後，往往會造成工作滿意度...
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磎
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山間的小水溝。《文選．馬融．長笛賦》：「託九成之孤岑兮，臨萬仞之石磎。」《文選．曹植．七啟》：「於是磎填谷塞，榛藪平夷。」
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丁旭輝
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重要的是，他們都必須表現出一種超群的審美能力，以及運用成熟優秀的技巧。丁旭輝詩論的特色在於打破社群鴻溝、地域限制與世代隔膜、美學差異，而專注於好詩的發現與解讀，傾心於內在理路的剖析與建構，評論對象，包括台灣當代詩人：余光中、張默、陳千武、巫永福、林燿德、紀弦、洛夫，也評論過中國詩人徐志摩、北島、顧城等人。除了詩作的解析，丁旭輝也試圖從「思潮」的角度，解讀笠詩社「新即物主義」詩學觀念的發展過程與意義；並從宏觀與微觀兼具的角度，首度提出「圖象技巧」的觀點，對台灣現代詩「圖象技巧」的形成、發展、意義與價值，做了系統化的論述。節...
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Mac
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支」（data fork）裡，這在當時是非常創新的。但是，因為不能識別此系統，這讓它與其它作業系統的溝通成為挑戰。最早的Macintosh使用的檔案系統為MFS，由於它屬於平面式（flat）檔案系統，它只提供單一層級的目錄結構。MFS檔案系統很快的在1985年被有B*樹結構的HFS取代之。Mac OS X主條目：Mac OS XMac OS X 10.6為了挽救這種情況，Mac OS X使用基於BSD Unix的核心，並帶來Unix風格的內存管理和先佔式多工（pre-emptive multitasking）。大大改進內...
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地下水學
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地下水學（Ground Water Hydrology） 定義地下水是地面下能經由水井、渠道、排水溝等匯集的水，或以泉水、滲流水等自然流出地面的水。它不同於地面下的水（Subsurface Water），亦不包括土壤水。地下水大致可分為：空隙水（Pore Water）：是充填於地層空隙中的水，其存在於淺層的稱為自由水（Free Surface Ground Water or Unconfined Ground Water），深層的稱為受壓水（Confined Ground Water），以有無透水性較差地層介於其間而定。...
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語言障礙兒童
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第三條第二項第四款所稱語言障礙，指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現象，而造成溝通困難者。由以上定義可知，語言障礙的兒童有語言理解的問題,也就是說,他人所講的話他不見得聽得懂,這種現象通常是語言中樞出了問題。還有語言表達有問題,或講出來了別人不一定聽得懂。 由觀察結果得知,下列兒童較易被鑑定為語言障礙： 1.講話時容易引起別人注意。 2.妨礙溝通：溝通是...
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貓頭鷹博士