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桃花水
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每年春天桃花開時，黃河等處漲起的潮流。《漢書．卷二九．溝洫志》：「來春桃華水盛，必羨溢，有填淤反壤之害。」唐．顏師古．注：「月令『仲春之月，始雨水，桃始華』，蓋桃方華時，既有雨水，川谷冰泮，眾流猥集，波瀾盛長，故謂之桃花水耳。」唐．杜甫〈南征〉詩：「春岸桃花水，雲帆楓樹林。」也稱為「桃花汛」。
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一貧似水
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此處所列為「一貧如洗」之典源，提供參考。 ※宋．王鎡〈山居〉詩（據宋．王鎡《月洞吟》引）屋頭蘚樹蛻鳴蛩，池上溝泉鑿石通。香老蒲花春洞影，涼生槲葉午窗風。泥瓶開酒留樵客，篛笠1>穿雲訪藥翁。雖是一貧清似水，定無徭役2>到山中。 〔注解〕
(1) 篛笠：用篛竹葉製成的笠帽。篛，音ㄖㄨㄛˋ。
(1) 徭役：舊時官府所徵成年男子的義務勞役，包括修城、鋪路、防衛鄉里、戍守邊疆等工作。徭，音｜ㄠˊ。
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學科中心
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整，以具體發揮學科中心諮詢與落實蒐集課程暫行綱要實施經驗之功能。學科中心主要工作在透過與教學輔導團的溝通協調，協助課程暫行綱要推廣，包括研習活動的辦理與研習教材之研發，以及教師在職進修，並蒐集課程暫行綱要實施經驗以作為98學年度新課程綱要修訂之參考。 各科學校名單全台共設立22個學科中心，其中各科所負責的學校名單如下綜合活動：文華高中國文：北一女中英文：左營高中歷史：中山女高地理：台中女中公民與社會：台南一中數學：建國高中物理：台中一中化學：高雄高中生物：新竹高中基礎地球科學：高雄女中地球與環境：新店高中體育：竹山高中健...
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學習障礙兒童的類型
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障礙。包括:1.語言與閱讀缺陷指兒童雖然沒有智能障礙，但無法和同年齡的兒童一樣正常的說話和閱讀，與人溝通有問題，看書會跳字跳行，以至於無法看懂書本內容，造成考試成績不佳的現象。2.書寫缺陷例如「今」和「令」、「人」和「入」等相近文字無法分辨，以至於常常寫錯字或別字。3.拼字指英文字彙的拼字常出現錯誤。4.數學缺陷例如同年齡且智商中等的兒童能運算的加減乘除，他不會算。5.執行功能指對於老師所交代的功課，或父母所交待的任務無法有效的達成。 三、社交障礙1.低自我概念指兒童對自己的認知不清或錯誤，以至於與人互動時產生困難。2....
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國小輔導
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國小輔導(Elementary counseling)目錄1 前言2 輔導特徵2.1 預防重於治療2.2 重視發展性輔導2.3 配合其發展階段的特徵2.4 導師的輔導功能2.5 重視與家長溝通2.6 個別差異現象2.7 遊戲治療的訓練3 關鍵字4 參考資料 前言輔導的工作對於不同的對象會有不同的輔導方式，並且針對的主軸也會有所區別，而對於國小輔導的工作，將會有一些輔導的特徵，例如必須重視發展性，以及須配合孩童的發展階段進行輔導，或者須配合老師來進行輔導的工作，反之如在大學階段的輔導則較不需要與導師來相互配合。因此以下將詳...
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獨斷訓練模式
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。因此，獨斷訓練模式的具體作法是：由教師指導學生行為的方式，訂定明確可行的班級規則，並藉由與學生相互溝通，先取得一個師生都能接受的平衡點，讓學生更明白班級的規則和限制。而獨斷訓練模式的運用，通常必須配合教師期望與學生自我期望策略的交互運用，將班級生活中的各項規則與規範，作清楚明確的界定，如：教師訂定發言要舉手，如學生欲發言有舉手即可得到回饋，反之就給予忽略或懲罰，讓學生瞭解好的行為所產生的成果與不良的行為造就的後果。 關鍵字中文關鍵字：獨斷訓練模式英文關鍵字：assertive disci-pline 參考資料林進材/著...
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電信
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利用電話、手機、傳真或電報等設備傳送消息的通訊方式。[例]現代化的各類電信設施，拉近了人們彼此溝通的距離。
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兩邊
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3.雙方。如：「他們兩邊已經溝通過了，決定下星期提出合作計畫。」《儒林外史》第八回：「兩邊船上都要趕路，不可久遲，只得告別。」
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遠距合作學習
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目錄1 說明2 內容3 意義4 資料來源 說明藉由電腦網路所具備的通訊能力，可達到師生、同學間即時互動的可能性，而使原本孤立的學生也可在遠距學習的環境中溝通，甚至進行合作學習，達到遠距學習中最理想的三種互動方式：學生與教材之間的互動、學生與教師之間的互動，以及學生與學生之間的互動，而形成遠距合作學習。（徐諶‧讀萬卷書不必行萬里路－訪國立交通大學周倩教授‧師友，349期，頁6-10） 內容在遠距教學的文獻中，互動一直是許多研究者所關心的議題，亦是構成遠距教學的重要元素之一 (Kearsley, 1995; McIssac ...
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感覺統合失調
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校還是和這方面的專家有簽約，可以給予幫助，並進行詳細的評量及治療計畫。如果感覺統合失調的問題是發生在溝通需求上，那麼就應和語言治療師或相關專家密切配合。治療的過程包括正式的訓練。通常最有效的治療方式是將語言與說話的治療融合在自然的情境中，如在家或學校。 關鍵字中文關鍵字: 感覺統合、環境、特殊兒童英文關鍵字: Sensory Integration、Environment、children with special needs 參考資料薛海˙薛映著。兒童語言發展遲緩問題， 2000年，頁150-151，遠流出版公司。
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貓頭鷹博士