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人力資源管理模式
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法1. 人力資源的取得:根據組織目標作為遴選的重點，當然招募時對外公開的資訊，也以組織目標有興趣者為佳。2. 人力資源的績效管理:對成員的工作表現加以評斷，包含績效館裡，工作能力，工作態度等等。3. 人力資源的薪酬管理:讓成員根據其工作能力、工作績效建立一個合理的薪資統合模式。4. 人力資源的發展:除了管控人力的相關工作問題，同時也要替人員作進修、教育、訓練等過程，如此才能讓組織能夠不斷成長。 管理模式人力資源管理大略分為兩種，策略性跟作業性，策略性是只用總體性、長期性的方式來促進人力的成長，提升附加價值，強調未來的發展...
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班頭
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1.團體中的領袖、首領。元．關漢卿《望江亭》第二折：「端的是佳人領袖，美女班頭。」《醒世恆言．卷三六．蔡瑞虹忍辱報仇》：「誰想卞福老婆，是個拈酸的領袖，喫醋的班頭。」也作「班首」。
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家傳
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家中世代相傳的事物。《陳書．卷二七．江總傳》：「家傳賜書數千卷，總晝夜尋讀，未嘗輟手。」《西湖佳話．葛嶺仙迹》：「因見葛洪出自神仙之裔，便盡將所得的丹術，朝夕與葛洪講究，指望他有些家傳。」
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宋之問
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。 寒露衰北阜，夕陽破東山。浩歌步榛樾，棲鳥隨我還。 夜飲東亭 春泉鳴大壑，皓月吐層岑。岑壑景色佳，慰我遠遊心。 暗芳足幽氣，驚棲多眾音。高興南山曲，長謠橫素琴。
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百鍛千練
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比喻為文用字推敲謹慎，準確精練。語本唐．皮日休〈劉棗強碑〉：「彫金篆玉，牢奇籠怪，百鍛為字，千練成句，雖不追躅太白，亦後來之佳作也。」
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功能教學
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低成就學生的最佳「教育待遇」應該是功能教學，因為功能教學係屬於適性教育的一種教學策略。教師依據學生的學習問題的性質和程度，學習能力的強弱勢和學習成就的優缺點設計與實施教學活動。功能教學的先決條件是教師必須採取教育性地成就的觀點與心態對待低成就的學生，但由於我國當代社會的價值觀和現行的教育體制採行社會性低成就的標準，因此功能教學的實施有其實際上的困難。功能教學法的特色在配對學生的先天的資質(nature)和後天的教養(nurture)，其主要原則與方法是:期許性質和程度的設定與調整，以及教材教法、教學媒體與評量的方式的設計...
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精品
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相似詞：佳構
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悲秋
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感傷秋氣蕭瑟悲涼。唐．杜甫〈登高〉詩：「萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。」《警世通言．卷三五．況太守斷死孩兒》：「所以才子有悲秋之辭，佳人有傷春之詠。」
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刀下留人
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阻止殺人，請求人手下留情。《蕩寇志》第四七回：「刀斧手將他推出帳外，將要行刑，忽見火光裡一位佳人，從外進來，連叫，刀下留人。」
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瑪莉蓮˙羅賓遜
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法和詩的文字大量隱喻，以其家鄉為藍本，終寫成小說《管家》，於一九八一年出版，榮獲美國筆會/海明威獎最佳小說，並入圍普立茲獎。《遺愛基列》於二○○四年年底出版，不久成為《紐約時報》的年度十大好書，並在同年四月獲得美國國家書評獎與普立茲小說獎。瑪莉蓮．羅賓遜文學創作量極少，每一著作皆備受矚目，更被認定為美國當代最好的作家之一。羅賓遜曾在大學寫作班教授創作維生，目前在愛荷華州愛荷華市的「重要作家工作坊」任教。《Housekeeping—管家》出版後，她開始為Harper寫雜文和時代週刊寫書評。同時她為許多大學學院的客座教授包括...
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貓頭鷹博士