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風雲
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1.語本《易經．乾卦》：「雲從龍，風從虎，聖人作而萬物睹。」比喻同類事物相感而際遇得時。《文選．吳質．答魏太子牋》：「臣幸得下愚之才，值風雲之會。」《文選．傅亮．為宋公修張良廟教》：「風雲玄感，蔚為帝師。」
2.比喻變化莫測。唐．李白〈猛虎行〉：「楚人每道張旭奇，心藏風雲世莫知。」
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偷偷摸摸
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瞞著人做事，不讓他人知道。元．李行道《灰闌記》第一折：「我喚你來，不為別事，想俺兩個偷偷摸摸的，到底不是個了期。」《紅樓夢》第七三回：「姑娘，你別太張勢了。你滿家子算一算，誰的媽媽奶奶不仗著主子哥兒多得些益，偏咱們就這樣丁是丁，卯是卯的！只許你們偷偷摸摸的哄騙了去。」也作「偷偷伴伴」、「偷偷抹抹」。
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賓朋滿座
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賓客盈門。形容來客甚多。如：「這飯店一開張，馬上賓朋滿座。」
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頭目
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3.一群人中的領導人。《三國演義》第二回：「張純專一兇暴，士卒心變，帳下頭目刺殺張純，將頭納獻，率眾來降。」《紅樓夢》第八回：「可巧銀庫房的總領名喚吳新登與倉上的頭目名戴良，還有幾個管事的頭目，共有七個人，從帳房裡出來。」也稱為「頭領」。
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豁然貫通
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03.《兒女英雄傳》第一○回：「我方纔一時迂執，守經而不能達權；恰纔聽了張家姑娘這番話，心中豁然貫通。」
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品格教育
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要內涵，多數認為尊重（respect）與負責(responsibility)則是品格的核心內涵，而主張與讀、寫、算等三Rs相提並論，構成第四＆第五R，成為學生必備的基本素養。尊重屬於做人的領域，負責屬於處事的範圍，尊重讓學生可以了解並接受各方面的長處與短處，可以建立起自己最有效的學習方式，負責試引導學生持續、專注學習的動力，尊重與負責兩者對於學生學業成就有重大影響。品格教育重在陶冶學生尊重與負責的態度與行為，在實施過程必須結合個人、家庭與社會，兼顧認知、情意與行為實踐，因此品格教育實施方案之設計，需要透過認知的過程，讓學...
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裝聾作啞
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故意不聞不問，假裝不知道。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「那先生一來見他不像個讀書之人，二來見他老官兒也不像認真要兒讀書的，三來又貪著些小利，總然有些知覺，也裝聾作啞，只當不知，不去拘管他。」《醒世姻緣傳》第七三回：「人勢眾大，只好裝聾作啞，你敢向那一個說話？」也作「裝聾裝啞」。
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摎
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3.尋求。通「求」。《後漢書．卷五九．張衡傳》：「黃靈詹而訪命兮，摎天道其焉如。」
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撲撲簌簌
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2.物體輕輕的，不斷的落下來。多用來形容流淚急而且多的樣子。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第一出》：「落葉辭柯，近睹得撲撲簌簌。」《九宮正始．商調．過曲．山坡羊》：「傷嗟！撲撲簌簌淚似麻，冤家多敢將人定害殺。」
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賓客
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1.泛稱客人。《三國演義》第三八回：「承父兄基業，廣納賢士，開賓館於吳會，命顧雍、張紘延接四方賓客。」《初刻拍案驚奇》卷五：「賓客裡面有願聘的，便赴今夕佳期，有眾親在此作證盟，都可做大媒。」
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貓頭鷹博士