:::
資料庫查詢時間：375.0096 ms
共 244 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
往來
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.交往、交際。《老子》第八○章：「鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。」《魏書．卷五五．劉芳傳》：「高肇之盛及清河王懌為宰輔，廞皆與其子姪交遊往來。」
|
|
五指教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不同的學習活動，來達到一個單元的目地，一個中心的理想，表面上似分科，實際上教材連貫、整體的。4.與人交往需要使用語言、文字，及記錄、整理、保藏，要有語文活動。5. 人是感情動物，生活富有情趣的，要有藝術活動到美化的境地。 三、影響1.五指活動教學法影響我國幼兒教育最深也最久。2.目前幼教界多朝開放啟發、創造思考的策略努力，已很少幼稚園沿用此教學法，但亦仍有不少幼稚園脫離不了此種教學模式。 四、優缺點(一)優點1.教材內容能與單元主題連貫(縱的連貫)，並把握各課程的特點。2.配合德、智、體、育、群、美五育平衡的設計原則，提...
|
|
交易
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.往來、交往。《公羊傳．宣公十二年》：「君之不令臣交易為言，是以使寡人得見君之玉面而微至乎此。」《明史．卷一八六．韓文傳》：「至導萬乘與外人交易，狎暱媟褻，無復禮體。」
|
|
組織氣氛
瀏覽人次:0
收藏人次:0
常關懷教師，不強調工作績效或監督教師工作，彼此關係良好；教師很少致力於組織目標的達成，只注重個人間的交往，同事之間的情誼良好。管教型氣氛：校長充滿活力，對工作相當投入，但無法使教師達到工作上的要求，校長關懷教師，但教師們並不瞭解；教師額外的工作負擔少，但彼此卻不能協同合作、關係不佳。封閉型氣氛：校長不關懷教師，也無法以身作則，僅一味強調正式的權威結構，一切依規辦理，缺少對教師的關心；教師則缺乏團隊精神，彼此心理隔閡多，士氣相當低落。 中英文關鍵字中文關鍵字：組織氣氛英文關鍵字：organizational climate...
|
|
高風勁節
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，馮衍辭不肯仕。新朝末年入更始政權，後與鮑永歸降光武帝；但光武帝怨衍遲不歸降，未予重用。後衍因與外戚交往，被免官歸里，撰〈顯志賦〉以自傷。賦中借史實以諷諭時政，借追慕古人而抒發其鬱抑不平。賦云：「沮先聖之成論兮，名賢之高風。」是寫馮衍雖然傷己不能遇到堯舜這樣的明君，但自己依然保持著高尚的志節，不苟同這種世俗之見。
「亮節」則見於晉．陸雲〈晉故豫章內史夏府君誄〉。陸雲（西元２６２∼３０３），字士龍，晉吳郡人。與兄陸機齊名，時稱「二陸」。其文詞藻麗密，旨意深雅。他在好友豫章內史夏府君過世後，寫了一篇哀祭文。其中：「越殷自周，紹膺遺祉，亮節三恪，侯服千祀，悠悠訖茲，徽烈不巳。」是敘述好友生前美好的...
|
|
結識
瀏覽人次:0
收藏人次:0
認識交往。《初刻拍案驚奇》卷一五：「賈秀才，名實，家私巨萬，心靈機巧，豪俠好義，專好結識那一班有義氣的朋友。」《文明小史》第八回：「我不如借此結識他們，或者能借他們的勢力，救這班朋友出來。」也作「結交」。
|
|
追求
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.男女間的愛慕交往。
|
|
過橋抽板
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻不念舊情，忘恩負義。如：「你和他交往應該小心，因為他是一個過橋抽板的人。」也作「過河拆橋」。
|
|
來往
瀏覽人次:0
收藏人次:0
往還。東周戰國．宋玉．〈神女賦〉：「精交接以來往兮，心凱康以樂歡神。」《文明小史》第二五回：「卻說王總辦送出金子香，回到臥室，檢點來往信札。」
交際往來。《紅樓夢》第三四回：「到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣。」
|
|
閉門謝客
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不和外界有所連繫、交往。[例]他閉門謝客，專心準備應考。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！