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業餘     
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1.工作以外空閒的時間。[例]他喜歡利用業餘時間練習書法。
外埠     
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1.本地以外的都市。
鄉下     
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泛稱城市以外，耕地比較多，人煙較疏的地方。《老殘遊記》第一三回：「俺們是鄉下沒見過世面的孩子。」
校外教學     
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在學校範圍以外，由教師帶領學生，利用校外資源進行的教學活動。如參觀博物館。
杏林子     
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於1982年成立「伊甸殘障福利基金會」，為殘障朋友提供輔導、生涯規劃等服務。除了對於殘障者的服務奉獻以外，因體驗到政府和社會對殘障者的忽視，便於1989年結合數十個殘障福利社團，組成全國第一個綜合各種殘障類別的「促進殘障福利修正行動委員會」，希望能促成政府正視殘障同胞的急迫需要、儘快通過擱置多年的殘障福利法修訂。1990年更結合近百殘障福利社團，正式成立「中華民國殘障(團體)聯盟」並被推選為第一任理事長。　伊甸基金會以及殘障聯盟在她領導之下，多年來在有關殘障者就學、就醫、就業、就養等權益福利的保障活動都有貢獻。從不向逆境...
第三人稱     
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1.你、我以外的第三者，稱為「第三人稱」。
直接教學方法     
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狀態，老師直接面對學生並講解之，將一個訊息透過課堂的時間中，完整而有效地傳遞給學生，因此教師除了教學以外，還要重視課堂時間內的教學安排，務必在課堂時間內做到最有效率的學習。 教學方法及其功能1. 檢視前一天的工作。如果有需要，再教一次。2. 陳述學習目標，將學生引導至再來的授課內容3. 呈現新的教材。注意課的重點、結構及清楚姓，讓學生在新的教材中，保有學習意義更含有新鮮的好奇。4. 提供引導練習。問學生問題、給學生實行上的問題、並聆聽錯誤的觀念。如果有必要的話則需要重新教授。繼續這種引導實習直到學生能答對80%左右的問題...
架構     
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2.間架結構。如：「書法除了講求筆畫以外，還要注意架構。」
合義複詞     
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文法上指由於意義關係合成的複詞。兩個詞以平行關係聯合起來，成為一個複詞，表示一個意義，稱為「並列式合義複詞」。如身體、保養、得失。兩個詞連綴而成複詞，其中有一個詞是主體，另一個詞是附加成分，這樣構成的複詞稱為「偏正式合義複詞」。如火車、大門、小人。其他尚有屬於上面兩種形式以外的複詞，如懸壺、方寸、鞠躬等。
限制式寫作     
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一篇文章或一本書，讓學生閱讀後，寫出心得感想的一種命題方式。所謂的「文章」，可以是課文，也可以是課文以外的詞章；而所謂的「書」，可以是指定的書，也可以是學生自己選定的書。一般說來，這類的文章，寫作時先要掌握原作的中心思想或主要精神，加以引述，再從中提煉出「感點」，與生活實際打成一片，寫出個人的心得感想，以啟發別人或引起共鳴，收到寫作的最大效果。題目：試讀下列兩篇文章，寫成心得報告議論篇：苦樂說貽湯司農∕潘諮分苦樂之境，各置一隅，立己其閒：望所樂者，皆宜有也；顧視彼隅，若人生必不應有之事，雖甚悍獷，避若無膽。聽視趨奔，惟樂...
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