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返潮
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1.陰雨天，空氣中的溼度很大時，地面、牆壁和物品的表面有潮溼水氣凝聚的現象，稱為「返潮」。也作「反潮」。
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親密無間
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關係非常密切而毫無隔閡。如：「團結就是力量，指的就是彼此相互信任，親密無間，才能凝聚力量，發揮作用。」
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凝態
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物質三態中液態及固態的統稱。如半導體、雷射、太陽電池等科技產品及日常生活中眼看、手摸的東西，幾乎都是凝態。也稱為「凝聚態」。
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團隊工作
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人性、有效，吻合教育宗旨，而解決問題行動的過程是交流進展的，也就是在執行中透過不斷地對話、交換意見、凝聚共識、整合知識、交換經驗的結果。團隊成員要持續地參與溝通、合作、共享決策、相互支持及貢獻知識。在這其中，某些輔導專業知識、經驗的堅持是必要的，但是要相互說服。例如，師生衝突時，學務處主張要學生在朝會時公開在升旗臺上對教師下跪道歉，姑且不論誰對誰錯，這種懲處方式已幾近於私刑（lynch），不但超出懲處的比例原則，也不顧學童的自尊。就管教學生的效果來看，是用一個更大的錯誤彌補原先的錯誤，教師要的是彌補自己受到的傷害，卻罔顧...
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教育領導之基本模式
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工作的特性、資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度（如教師組織公民行為）、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。實務上，中介變項可充當催化劑或中和劑，前者能加速領導目標之達成，後者卻可能抵銷領導之功能，甚而產生副作用。運用是否得當，端賴領導者的智慧。（三）領導情境變項係指組織所處內部與外部環境的變數，其中最重要的包括組織文化、組織氣候、與組織健康等。此外，權變論學者（如Fiedler ）所主張的情境變數如部屬關係、外在環境壓力等，皆為學者所探討的重點。實務上，由於組織結構不一，所處環境又瞬息萬變，領...
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南開科技大學
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升整體聲望，建立辦學特色(二) 精進教學品質，開創新局(三) 提升資源運用效益，打造精緻學府(四) 凝聚教職員工生及校友向心力與使命感配合國家政策結合地方特色發展(一) 觀光休閒－觀光休閒及文化創意產業創新管理與經營轉型之研究（經濟部）(二) 文化創意－南投縣地方文化館專案輔導團工作計畫暨文化生活圈之基礎研究(三) 照顧服務－社區銀髮族數位健康照護服務與營運計畫U-CARE（經濟部）(四) 綠色環保－太陽光發電與燃料電池混合系統之潔淨綠色能源持續發展「福祉科技與服務務管理」(一) 智慧控制系統技術的開發與研究(二) 居家...
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血汗
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血液和汗水。比喻工作所用的精力。如：「田裡的稻穀都是農夫的血汗凝聚成的。」
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凝香
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凝聚香氣。唐．李白〈清平調〉三首之二：「一枝穠豔露凝香，雲雨巫山枉斷腸。」宋．趙長卿〈水龍吟．韶華迤邐三春暮〉詞：「曉露凝香，柔條千縷，輕盈清素。」
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領導變項
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工作的特性、資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度（如教師組織公民行為）、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。 內容說明實務上，中介變項可充當催化劑或中和劑，前者能加速領導目標之達成，後者卻可能抵銷領導之功能，甚而產生副作用。運用是否得當，端賴領導者的智慧。領導情境變項係指組織所處內部與外部環境的變數，其中最重要的包括組織文化、組織氣候、與組織健康等。此外，權變論學者（如Fiedler ）所主張的情境變數如部屬關係、外在環境壓力等，皆為學者所探討的重點。實務上，由於組織結構不一，所處環境又瞬息萬變...
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台北市立松山工農
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力護持學生的成長，需要大家協力護持。營造溫馨開放民主的校園氣氛，構築優質的學校組織文化、暢達溝通管道凝聚共識，發揮群策群力，促使校務順暢運行；並符應學校經營需求，適時推動組織再造，提升執行力，提供親師生完善的學習資源支援體系，共創親、師、生三贏的榮景。關注無形，型塑有形在一個具體而微的學校環境中，包含著有形的校園營造與無形的校園文化。妥善的校園營造，能建構一個可以讓師生心靈共鳴契合交錯，創造共同回憶的場域，以發揮「人-境」互動，潛移默化的境教功能；無形的校園文化雖隱而不見，卻影響學生深遠，因此，希望用愛、關懷、尊重、傾聽...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士