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加法教學
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加法教學(Plus teaching)目錄1 加法的情境1.1 改變型的添加1.2 物理操作的合併1.3 概念操作的合併2 加法教學階段3 關鍵字4 參考資料 加法的情境 改變型的添 |
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法向加速度
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一物體的曲線運動，如果我們令任一點切線方向之單位向量為et，法線方向之單位向量為en，其速度可以下式表示之：
v=vet 上式對時間微分後，即為該物體在該點之加速度，其表示式為： 上式中，ρ表該點之曲率半徑， 表速率對時間的變率；v2/p即為法線加速度。如一物體行圓周運動，其圓周半徑為R，則法線加速度亦稱向心加速度等於v2/R。 |
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加速
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增加速度。如：「開車時，不論加速或減速都須注意行車距離，小心駕駛。」
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加成性高斯雜訊通道
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在一通訊系統中，信號傳送通道之雜訊是屬於加成性之白雜訊，且其大小是高斯常態分布，則稱為AWGN通道。
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加彭膨蝰
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Bitis gabonica (Duméril,Bibron,and Dumeril)
大型蛇，體形粗大而厚實，頸細，頭部極為寬大且呈正三角形，巨大的毐牙長達4～5公分。體色主要由淺黃色、灰色、褐色及紫色等構成三角形與菱形等複雜的幾何圖案花紋，如此的體色與花紋使得加彭膨蝰潛伏落葉堆中時，極不易被發現。
非洲西部與中部。
棲息於森林邊緣和疏林地帶，是典型的「坐等型」掠食者，常潛伏在森林底層的落葉堆間，待獵物經過時出奇不意地出擊。當受到驚擾時，加彭膨蝰會將身體鼓脹近1倍粗，還會藉由吐氣發出極大聲響的「嘶－－」聲。
有鱗目(Class Squmata)
蛇亞目 (Suborder Serpentes)
蝮蛇科 (Family Viperidae)
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加減乘除
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2.比喻事物的變化消長。明．康海〈新水令．荷天公套．沈醉東風〉曲：「加減乘除各有因，識不破旁人暗哂。」
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分流制度（新加坡）
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新加坡由於地小人稠，所以強調實用主義、功利主義及國際主義，因此在教育上採行分流制度，著重菁英主義，在教育過程中，按照能力區分不同班別分化學生，並給予不同學習內容、進度、年限和培養目標。
所謂分流制度，係在一九六一年所發表之〔職業與技術教育報告書〕中提出，隨後立即施行。起初是以職業志向為主的分流制，學生完成中學二年級課程後進行性向測驗，按性向與考試成績分入普通、商業、技術和職業四種中學，而普通中學又自三年級起實行文理工商分科學習制。而一九七○年代中期開始在小學實施按智力分流的制度，學生連續三次或累計三次未能升級者，分到一種「基本課程」學習班，然後轉入職業技術訓練。 ... |
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疊加
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對一線性之數學方程的解而言，它可由各個不同的基本解線性相加來組成，此一過程稱之為疊加。例如，於次音速線性化方程中，一個薄翼剖面的速度勢解，可分別由分析此翼剖面之攻角、厚度及弧線等三個方面的作用所獲之解相加而成，此稱為三個解的疊加。
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巴斯卡加法器
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西元一六四二年法國數學家巴斯卡（Pascal）發明的計算器，是人類第一部機械式計算工具。利用特殊齒輪設計，以推動執行進位，直接演算加減法。至於乘法及除法，則以連續的加法、減法替代。也作「巴斯加計算器」。
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加侖
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量詞。英美計算容量的單位。為英語gallon的音譯。英制一加侖等於四點五四六公升，美制一加侖等於三點七八五公升。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士