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數學教學技術
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或是請同學上台做相關例題，如此一來才能建立起老師與學生之間良好的接觸，以利啟發學生的思考。4. 音律動聽：講述時語氣應有高低起伏，並且音量適中，以及速度應保持穩定，不可忽快忽慢，因此在教學過程中，講述的語調也可說是一種藝術，讓學生能感受到生動有趣，才能達到一定的學習效果。(註1) 關鍵字中文關鍵字：數學教學技術英文關鍵字：Teaching technology of math 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教材教法，1986年初版，頁647~652。千華出版公司。
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一字一珠
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1.形容歌聲婉轉圓潤。如：「她唱起歌來一字一珠，非常動聽。」
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甜言軟語
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甜美動聽的諂媚言語。宋．趙長卿〈柳梢青．甜言軟語〉詞：「甜言軟語，長記那時，蕭娘叮囑。」《二刻拍案驚奇》卷二八：「程朝奉動了火，終日將買酒為由，甜言軟語哄動他夫妻二人。」也作「甜言蜜語」。
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鶴舞
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古代名樂師師曠彈琴，玄鶴聽到而舒翼起舞。見《韓非子．十過》。後用以形容音樂美妙動聽。
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漂亮話
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動聽卻無法兌現的話。如：「少在那裡說漂亮話，好好把事情完成吧！」
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巧舌花脣
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此處所列為「花言巧語」之典故說明，提供參考。《論語》裡曾記載孔子的一段話：「巧言令色，鮮矣仁！」意思是話說得很動聽，臉色裝得很和善，可是一點也不誠懇，這不是仁的表現。宋代理學家朱熹在與學生講解這段話時，解釋說：「做任何事都要有誠心，沒有誠心便是不仁。說話動聽、和顏悅色，本來就應該這樣，而且也不害事，但如果為了取悅別人而不誠心的話，那是不可以的。」「巧言」二字有人解釋為說話不誠懇，朱熹告訴學生說：「依我之見，巧言是指虛假好聽的話，今天有不少讀書人舞文弄墨，妙筆生花，但寫的盡是些言不及義的文章，就是所謂的巧言，也就是『花言巧語』。」朱熹用「花言巧語」來解釋《論語》裡的「巧言」二字，後來「花言巧語」...
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聳聽聞
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此處所列為「聳人聽聞」之典故說明，提供參考。「聳人聽聞」原作「聳動聽聞」。聳，驚駭、驚動的意思。聽聞，所聽到的事情。「聳人聽聞」的意思是指人對於所聽到的事情感到驚駭。宋朝周密所撰《齊東野語》這本書記載很多南宋舊事，而〈洪君疇〉一文是寫洪君疇的生平事蹟。洪君疇，名天錫，宋朝泉州晉江人。理宗寶祐年間，宦官、外戚為禍，卻沒人敢上書彈劾，那時洪君疇恰好被任命為御史，他一向敢於直言，任職後在首次上呈的奏章，強調身為御史，應以公正無私的心，匡正君主行為，並且說：「職責所在，不但不能奉承大臣的旨意，也不敢奉承陛下的旨意。」當然，這種看法和官場諂媚風氣相達異，使人聽到這些話後大為驚駭、震憾。後來「聳人聽聞」這...
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趣旨
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意旨所在。如：「他演講的內容，趣旨清雋，娓娓動聽。」
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諂詞令色
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說著動聽諂媚的話，擺出和善討好的面容。《東周列國志》第八○回：「句踐為人機險，今為釜中之魚，命制庖人，故諂詞令色，以求免刑誅。」
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口甜如蜜
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形容人說話很動聽，能討人歡心。如：「像她這種口甜如蜜的人，很難不受歡迎。」
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貓頭鷹博士