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引導     
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  教師對學生的學習採用輔導的方法,在輔導時,不免要對學生學習的態度、方法等提出批評,希望他改正,就是從引導。
  教師在從引導時,是站在批判的觀點,同時也注意相關因素及作用因素。這兩種教育因素不能忽略,因它們對教育有促進的作用,能促使學習成功。
  在輔導的理論中,最重要的觀念是:幫助學生學習,而不是代替學生學習。從引導就是幫助學生學習的方式之一,有能力的學生在從事學習時,都可以採用從引導的方式。
    
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音韻學上指古音中陽聲與陽聲或陰聲與陰聲的相互轉變。但條件必須是雙方的主要元音相近,發音部位相似。例如:〔a〕轉變為〔ε〕、〔en〕轉變為〔εn〕。
    
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其他方面、部分。如:「看今天這個冷清場面,的還須要說嗎?」
    
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舊時一人犯罪而連帶處罰他的親戚朋友。《新唐書.卷一三二.蔣乂傳》:「故罪止錡及子息,無坐者。」也作「連坐」。
    
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鄰近、附近。《儒林外史》第四七回:「執事過了,腰鑼、馬上吹、提爐,簇擁著老太太的主亭子,邊八個大腳婆娘扶著。」也作「邊側」。
    
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岔路,由大路分歧出來的小路。《爾雅.釋宮》:「路,旅途也。路場,猶行道也。一達謂之道路,二達謂之歧。」
副作用;效應     
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指任何由一副程式所造成任何系統狀態的改變。如從一依序檔案讀取一記錄後,而使檔案的現行讀取記錄位置的前進。
路;跳過;略過     
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於電信中,指不經由地方電話公司的通信路徑,如:衛星和微波系統。
路,通管     
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  路或通管通常出現在河川水力學或管流問題。
死魄     
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農曆的每月初二。《幼學瓊林.卷一.歲時類》:「初一是死魄,初二死魄。」
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