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同儕接納
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兒童通常攻擊性也強，缺乏利社會和衝突解決的技巧。受忽略和爭議型的兒童較沒有確定的行為風格，而且經常在短期內有社交地位的改變。(註1) 關鍵字中文: 同儕接納英文: Peer acceptance 參考書目註1Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁101。台灣培生教育出版股份有限公司。註2張春興(2007)。教育心理學，頁95-96。台灣東華書局。
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護佐
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完成短期護理訓練，協助護士執行部分簡單護理工作的人。
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南台科技大學
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語能力，創辦「大三菁英出國」學程，與多所國外知名大學等校合作，選送優秀學生於大三時出國參加10個月的短期研研習課程，對學生在語言能力與專業能力的提升，有很大助益。創意研發與競賽績優2011年「第五屆波蘭華沙國際發明展」南台科大電機系榮獲2 面金牌獎、2 面銀牌獎、及韓國與羅馬尼亞頒發的2 面特別獎，充分展現師生之研發成果。2011年南台科大榮獲第63屆德國紐倫堡國際發明展1金2銀1銅及1特別獎，是表現最突出的學校。2011年南台科大資傳系學生榮獲「全國大專校院Facebook《創意網路e行銷》PK擂台賽ERH組」冠軍。2...
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啓發潛能教育
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)：尊重他人權利，善用激勵與增強；2.信任(trust)：彼此接收交往建立在信任的基礎上，從最簡單、短期的發展到複雜、長期的潛能發展；3.樂觀(optimism)：人類潛能不是很明顯，但是卻經常存在著，需要去發現和開啟它；4.意圖(intentionality)：啟發潛能不是一種意外事件，需要作選擇，需要掌握機會。理想上，啟發潛能教育需要針對五個範疇進行：人(people)、地方(place)、策略(policies)、計畫(programs)、過程(process)，意圖及早開啟，以建立一個個體在智慧、社交、生理、心理...
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力不從願
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信給漢光武帝，說明漢帝國再不派兵前來，就只好去依附你們的敵人－匈奴了。漢帝鑒於國內局勢剛剛穩定下來，短期之內無法派兵到西域保護這些國家，於是便回覆說：「我們目前無法派兵前去，你們有歸附漢帝國的心，但力量上無法達到的話，就請你們自行去依附其他國家吧！」這些小國就只好去依附匈奴了。這裡的原文用的就是「力不從心」。後來就演變成為一句成語，用來指心裡想做某事，力量卻無法達到。
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速成
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在短期間內很快的完成。《荀子．強國》：「財物貨寶，以大為重，政教功名反是，能積微者速成。」
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補習班
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短期補習學校，由學校、機關、團體或私人辦理，分技藝補習班及文理補習班二類；修業期限為一個月至一年六個月不等。
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鷹架教學
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。其理論強調語言與思考兩者相輔相成促進學習的重要。在嬰幼兒時期，語言和思考兩者是獨立平行的發展，這是短期的。一旦兒童能夠支配語言，語言和思考兩者就合而為一，交互作用形成促進認知發展的主要內在動力。其更進一步提出最近發展區（zone of proximal development）的概念，最近發展區是介於兒童實力所能達到水平，與經比兒童有能力之人協助後可達到水平，兩者水平間的差距，即為兒童最近發展區。而在此區間內有能力之人給予兒童的協助，即稱為「鷹架作用」。教師利用這樣的鷹架所施予兒童的教學作用，即是鷹架教學。
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張泌
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武安軍（湖湘桂一帶）的文藝繁榮；唐亡後最可能事馬楚為舍人，也不排除事前蜀；張泌又曾較長時間滯留長安，短期逗留成都、邊塞等地，與唐末羅隱、韋莊、鄭谷、牛嶠等絕大多數詩人一樣，為博得一第而滯留長安，四處漂泊，傳食諸侯；他的詩詞小說絕大多數作于唐末時期，尤以寫湖湘桂一帶風物的作品為多。其詞大多為豔情詞，風格介乎溫庭筠、韋莊之間而傾向于韋莊。用字工煉，章法巧妙，描繪細膩，用語流便。張泌生平前人多與五代南唐張佖相混，《全唐詩》小傳亦錯誤，參李定廣《唐末五代亂世文學研究》一書之附錄《千年張泌疑案斷是非》（中國社會科學出版社2006年...
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英國教師素質管理制度的發展與現況
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三、英國教師甄選與任用是授權個別學校的校長與管理委員會負責，教師必須具備合格教師地位，否則只能擔任短期或代課教師4 關鍵字5 參考資料 一、英國教師培育理念和教師素質管理各面向的興革，顯現教師新專業主義的走向1990年代全球政治經濟劇烈的變遷，使得後現代思潮、市場經濟邏輯影響全球人民的生活，增權賦能、學校本位、家長選擇權、多元文化與知識經濟等理念瀰漫在社會中，教師專業也受到了新時局的影響。 二、英國教師根據師資職前培育國定課程(National Curriculum for Qualified Teacher Stat...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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