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教材教法
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文關鍵字:教材教法英文關鍵字: Teaching Method 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁32-37。五南圖書出版有限公司。
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胡塗
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混亂、不清楚。如：「你怎麼放心把公司的革新重任，交付給像他這樣胡塗的人呢？」也作「糊塗」。
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自然系統模式
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夠生存，就必須注意足夠的資源流動、開放而流暢的溝通、高昂的士氣、參與式的問題解決。於是，士氣、共識、革新、適應能力即成為評量學校效能的重要指標之一。教職員的素質、整個教學課程、心理氣氛、組織氣氛、人際關係、溝通過成、決定過程、資源和設備、學區和社區的支持等就成為本模式組織的重要結構。一般而言，自然系統模式比起目標中心模式是較複雜，而且也應用不易，因為這種模式所訂的效能指標，並不一定會是達成組織目標的因素；再則，該模式過於重視資源的獲得，也可能忽略了學校所要達成的目標─發揮教育功能，培育健全的國民。 關鍵字中文關鍵字：自然...
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復古
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相反詞：革新
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掠影浮光
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西元７７２∼８４６），字夢得，唐彭城人。貞元九年進士，後為監察御史。因與柳宗元參加以王叔文為首的政治革新運動失敗，被貶為朗州司馬。晚年時，曾為太子賓客，故亦稱為劉賓客。劉氏擅長詩文，當時與白居易為好友，詩名相若。
(5) 興在象外：感興存在於表象之外。興，音ㄒ｜ㄥˋ。詩六義之一，先言他物以引領所詠之事的詩歌作法。
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洶涌澎湃
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2.形容聲勢極其壯闊，不可阻擋。如：「人民要求改革的呼聲如此洶涌澎湃，政府當在行政上大刀闊斧革新，予以呼應。」也作「洶湧澎湃」。
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康樂
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安康快樂。[例]由於政府銳意革新，執政得當，使得國內經濟繁榮，百姓生活康樂。
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行政
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1.除了立法、司法、考試、監察權外，政府依據法令所執行的一切事務。[例]行政革新
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王禹偁
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啟後的關鍵人物。 學術：主張宗經復古，傳道明心。古文宗法韓愈、柳宗元，詩學杜甫、白居易，位北宋詩文革新運動的先導。王禹偁為宋代散文理論和新文風奠定了基礎。當初他對五代的浮華文風十分不滿，主張以韓愈和柳宗元為榜樣。他強調古文要「傳道明心」。可是他所指的「道」並非柳開所講的儒家道統之「道」，而是指民生和時弊，而他所謂的「心」只是指自己對政治的見解和內心感受。他還要求文章平易暢達，反對用詞艱澀。因此，他的散文平易近人，風格古雅簡淡，自然明快，藝術性較高，而且處處反映現實和社會，鮮明地體現儒學和注重教化的思想，既能直陳時弊，發...
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施叔青
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奇，同時認為她與白先勇是張愛玲六○年代重要的傳人。許南村（即陳映真）說：「施叔青自來就不是一個批判和革新的作家。」，又說：「施叔青甚至不免耽溺在她所模寫的歡狂、幽暗、霉腐而甜蜜的世界裡。」「這反省和批判的弱質，使施叔青的作品不安地搖擺在新通俗小說與嚴肅小說之間，顛躓搖動」 引用參考http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=58台灣文學作家系列_作家身影http://ws.twl.ncku.edu.tw/hak-chia/k/kang-po...
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貓頭鷹博士