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燈飾
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兼具照明及裝飾的燈。如：「耶誕節的腳步近了，百貨公司的櫥窗裡掛起各式各樣的燈飾。」
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體勢
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事物的體式及其產生的氣勢。唐．王勃〈滕王閣序〉：「桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。」唐．元稹〈唐故工部員外郎杜君墓誌銘〉：「盡得古今之體勢，而兼苜人之所獨專矣。」
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大腸菌類
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好氧或兼性菌，能分解乳糖，革蘭氏染色呈陰性，無芽胞之短桿菌，常用為糞便汙染之指標。也稱為「大腸桿菌群」。
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特殊教育師資
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性或面臨問題的困難度，尋求滿足其需求之解決方案與學習內容等。由於學前特殊教師須具有一般幼兒教師資格，兼及於特殊教育專業學分之修習，故以現職幼兒教師為對象，進行學前特教師資在職培育（in-service teachers training），實為政府貫徹推展學前特殊教育、滿足具有特殊需求幼兒安置與輔導最直接、經濟與有效的方法之一。 關鍵字中文關鍵字：特殊教育師資英文關鍵字：Special Education Teachers 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教育－課程與教學，頁14-15。五南圖書出版股份有限公司。...
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班級互動
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型態教學活動之下，教學活動的內容均經過多種領域的專業人員，依據一定的原理原則，作有系統的規劃與設計，兼顧到學習者發展成完全人的需求，同時，強調家庭、社會和學校的溝通，以家長社會群眾的結合，來協助教師完成規定的教育工作，學生面對的除了教師以外，還包括班級所在學校的典章制度和生態環境。(四)多元教育(multipleeducation)班級教學型態，在總體教育的要求下，所傳輸給學生的，包含了德智體群美技等內容，使學生習得了知識、情意、價值、技能和方法、習慣等項目，是一種多元化的教育。因此，班級教學在運作上便成為該群集學生的學...
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毛利人
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紐西蘭的波里尼西亞民族，為波里尼西亞群島移民的後裔。大部分居住在北島。操毛利語，十九世紀中業開始使用以拉丁字母為基礎的新創文字，原信多神，後受西方文化影響，多信基督教新教和天主教。傳統上，部落為其最大的社會組織，崇拜共同的始祖。家族為基本的生產團體，有芋、薯等農作，兼以採集、狩獵為生。成年禮、婚禮、葬禮是族內主要的儀式，部落廣場上的公眾會議屋，是全族聚會的場所。西元一八四○年，英人向紐西蘭殖民，一八六○年代，毛利人與殖民政府爆發領土戰爭，土地糾紛不斷。二十世紀初，毛利領袖始有力量向紐西蘭政府，爭取社會經濟的平等待遇。
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分隸
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1.八分書與隸書。宋．韓維〈和永叔小飲懷同州江十學士〉詩：「紛穰羅卷軸，指擿辨分隸。」宋．洪适《隸釋．卷一○．安平相孫根碑》：「今之言漢字者，則謂之隸，言唐字者，則謂之分，殆不知在秦漢時，分隸已兼有之。」
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堂兄
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稱謂。用來稱呼伯叔的兒子中年歲比自己大者。如：「堂兄從小就品學兼優，奮發有為，是我們家族中的好榜樣。」
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校花
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2.指學校中才貌出色，備受矚目的女學生。[例]她品學兼優、儀態高雅，是全校公認的校花。
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兵制
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泛指國防建軍的制度。我國兵制以徵兵制為主，兼有民兵制與志願兵制的精神。
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貓頭鷹博士