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天工
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2.大自然的巧藝。宋.黃庭堅〈蠟梅〉詩:「天工戲剪百花房,奪盡人工更有香。」宋.陸游〈新燕〉詩:「天工不用剪刀催,山杏溪桃次第開。」
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亞里士多德的教育計劃
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別人的堂兄弟,也不願做一名柏拉圖的孩子。並且以幸福之追求為人生最高旨趣的亞歷士多德,也認為共產制度剝奪了人生的樂趣,若治產者恆無私人財產,即失去了樂趣,無樂趣即無幸福。加上共產社會的生活方式,會降低行政效率,因為個人的行為誘因已失去,所以並非理想的政治制度,柏拉圖終生單身,而亞里士多德卻結婚生子,是否處境不同,因此家庭及財產觀念不同所影響,也無法得知了。 音樂及體育兒童時期的教育,以音樂及體育為主,目的同於柏拉圖,在於健全其身心,音樂有平抑暴戾之氣的功能,且是淨化心靈的必要科目。體育活動也應介於暴力及文雅之間,過劇烈則體...
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言從計行
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此處所列為「言聽計從」之典源,提供參考。 #《史記.卷九二.淮陰侯列傳》1>楚已亡龍且,項王恐,使盱眙人武涉往說齊王信曰:「天下共苦秦久矣,相與勠力擊秦。秦已破,計功割地,分土而王之,以休士卒。今漢王復興兵而東,侵人之分,奪人之地,已破三秦,引兵出關,收諸侯之兵以東擊楚,其意非盡吞天下者不休,其不知厭足如是甚也。且漢王不可必,身居項王掌握中數矣,項王憐而活之,然得脫,輒倍約,復擊項王,其不可親信如此。今足下雖自以與漢王為厚交,為之盡力用兵,終為之所禽矣。足下所以得須臾至今者,以項王尚存也。當今二王之事,權在足下。足下右投則漢王勝,左投則項王勝。項王今日亡,則次取足下。足下與項王有故,何不反漢與...
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冷嘲閑諷
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(3) 虢:音ㄍㄨㄛˊ,春秋國名。魯昭公元年,楚公子圍和向戌等人會於此。
(4) 篡國:以不當手段奪取國家君位。篡,音ㄘㄨㄢˋ。
(5) 七嘴八舌:形容人多口雜,議論紛亂的樣子。見「七嘴八舌」。
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負極
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2.非常著急。《二刻拍案驚奇》卷一九:「寄兒負極辯道:『虎來時,牛尚不敢敵,況我敢與他爭奪,救得轉來的?』」
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槍殺
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用槍射殺。如:「好好管制槍械,就可大幅降低槍殺事件。」
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暴殄輕生
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任意蹧蹋生命,輕易尋短。《紅樓夢》第三三回:「大約我近年於家務疏懶,自然執事人操剋奪之權,致使出這暴殄輕生的禍患。」
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大盜
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強行掠奪別人財物的人。如:「近來到處橫行的蜘蛛大盜,令大廈住戶恐懼不已。」
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襲取
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1.趁其不備而奪取。如:「他們奉命襲取彈藥庫,切斷敵軍火力的支援。」《晉書.卷一○四.石勒載記上》:「如聞冰船盡在瀆中,未上枋內,可簡壯勇者千人,詭道潛渡,襲取其船,以濟大軍。」
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學習實驗
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事物謂之依變項,為實證者所操縱的事物謂之自變項,俾觀察其對依變項的影響。在前面所舉的實驗涉及的食物剝奪時間數與學習速率之間的關係中,學習速率是被測量的,所以是依變項。學習速率之操作型定義為:動物在T型迷津連續學習左轉所耗嘗試的次數。因此達到標準的嘗試為依變項。在學習實驗裡,操作型定義顯示以行為的種類來指引學習。研究者有系統地操縱剝奪食物的時間,為自變項。(註1) 關鍵字中文:學習實驗英文: experimental method 參考書目註1王文科...
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貓頭鷹博士