:::
資料庫查詢時間：1413.2362 ms
回到頁面頂端圖示
共 1001 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
定則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
約定形成的法則。如：「臺海兩岸的經貿活動，必須有些定則，來保障雙方權利。」
|
|
憑票
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以票為憑據。如：「看電影時，必須憑票入場。」
|
|
斷根
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.斷絕根部。[例]野草必須完全斷根，才不會再發芽萌生。
|
|
模式開發
瀏覽人次:0
收藏人次:0
實施。他還認為4個階段並非一定要用線性的方式依次進行。蘭德斯的概念化階段包括建立一般的問題領域及確定必須加以回答的關鍵性決策。在模式形成階段，則要說明那些將體現於模式的正規表徵中的結構和價值。在檢驗階段，通過在各種情境及各種用戶檢驗模式，使之弄清楚模式的質量，檢驗的目的是確定模式存在的弱點以便進一步改進，並確立模式的效用。最後，在實施階段，則要確定模式推廣涉及到的潛在用戶。蘭德斯堅持認為，模式化是一種嘗試錯誤的過程，通過不斷反饋可以得到一個高度改進的、合理一致的模式。卡森（Carson,1987）說明了開發一種教學模式的...
|
|
頓筆
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.寫字或作文到著力處必須停頓，稱為「頓筆」。
|
|
翻鬆
瀏覽人次:0
收藏人次:0
翻動使其鬆軟。如：「農夫在播種以前，必須先翻鬆土壤，才可把種子撒下。」
|
|
教學歷史觀
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而言，教師必須具備能同理學生的想法、行為、作法，並以溫暖的愛、敏銳的觀察力、個人的特殊喜愛等方式，引導學生進行有效的學習。因而，在學生心目中，教師除了具備專業的知能之外，也應該如同輔導專業人員一般，可以進入學生的內心世界，形成學生的支持與支援系統，隨時提供學生各方面的需要並給予滿足。教學活動的實施，在方法的運用與實踐過程中必須有其科學的方法論為基礎，引導教師熟...
|
|
內婚制
瀏覽人次:0
收藏人次:0
規範個人必須在某一特定範圍以內或某特殊團體中，選擇配偶的婚姻制度。如天主教教友間的通婚。
|
|
董事會
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由全體董事組成的議事組織，為公司、團體執行事務的必要機關。[例]這件案子必須經過董事會開會決議後，才能開始執行。
|
|
減縮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
減少、縮小。[例]由於活動預算減縮，各方面的支出必須撙節使用。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |