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格式塔學習論(Gestalt_Theory_of_Learning)
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腦的活動本身就有一種度過「缺口」、彌補「缺陷」、「完結」圖形的傾向，這種填補「缺陷」的活動就是學習。換句話說，當有機體與環境發生交互作用時，與動的環境相應，有機體也不斷發生與再組織，不斷出現一個又一個完形。有機體這種先天具有的組織、再組織活動的能力和完形作用，即學習。這種意義上說，學習的實質在於「組織的活動」和「完形」的出現，即動物對整個情境的「頓悟」或「理解」，這是「原始智慧的成就」。格式塔學派的學習理論，把學習看成是先驗的機能，把知覺經驗的組織作用歸因於腦的先天本能，帶有唯心主義和神祕主義的色彩；同時把「頓悟」與「嘗...
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撇下
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棄置不顧。元．鄭光祖《倩女離魂》第三折：「薄命妾為伊牽掛，思量心幾時撇下。」《初刻拍案驚奇》卷二五：「今家業既無，只索撇下此間，前往赴任，做得一年兩年，重撐門戶，改換規模，有何難處？」
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隔離
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1.阻隔、分離。[例]為了防止這次重大疾病蔓延，政府採取緊急措施，將感染者集中到醫院隔離治療。
2.人、畜受病菌感染之後，為避免病原體傳播、擴散而限制其行動範圍，避免接觸健康的人、畜。[例]醫師一發現這位病人罹患了霍亂，立刻加以隔離，並給予妥善的治療。
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壁孔
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可在初生孔場上形成；一個初生孔場可能只形成單一壁孔，亦可能形成多個壁孔。[註四]壁孔為兩細胞間物質交換的通道，因此常在兩細胞間成對出現，此即孔對(pit pair)。壁孔在生長過程中口徑不變的稱為無緣孔(simple pits)，口徑變小者稱為有緣孔(bordered pits)。根據上述兩種特性，孔對會有四種形態：重緣孔對(bordered pit pair，兩壁孔都有緣孔)、無緣孔對(simple pit pair，兩壁孔皆無緣孔)、半緣孔對(half-bordered pit pair，一側有緣一側無緣的孔對)、盲...
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王羲之
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中等名品。其子王獻之亦為書法家。王羲之的書法實踐，變當時流行的章草、八分為今草、行書、楷書，是書體轉換時期平地而起的高峰。 評價梁武帝蕭衍評其書曰：「王羲之書，字勢雄逸，如龍跳天門，虎臥鳳闕。」唐太宗李世民讚道：「詳察古今，研精篆素，盡善盡美，其唯王逸少乎！觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，壯若斷而還連；鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。玩之不覺為倦，覽之莫識其端。心摹手追，此人而已，其餘區區之類，何足論哉！」唐李白有詩《王右軍》曰：「右軍本清真，瀟灑出風塵。山陰過羽客，愛此好鵝賓。掃素寫道經，筆精妙入神。書罷籠鵝去，何曾別主人。...
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自學輔導法
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所謂”自學輔導”(Supervised Study)，顧名思義，其本身乃包含師生雙方交戶的活動:一為學生之自學；二為教師之輔導，兩方面的活動缺一不可。換言之，所謂自學輔導法，意指學生在教師的輔導下，運用有效的學習方法，自行學習教師所指定之功課或作業之一種教學方法。目錄1 步驟2 注意事項3 關鍵字4 參考資料 步驟1.引起動機:在自學前，教師需要先引起學生自學之興趣，其方法很多，教師可靈活使用以收實效。2.指定作業:在引起動機後，教師可開始指示學生作業之範圍與重點，但須注意學生之個別差異，根據學習之程度與學習速度，而決定...
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旁觀者效應
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旁觀者效應（Bystander effect）是一個社會心理學術語，在緊急情況下，個體在有人在場時，出手幫助的可能性降低，援助的幾率與旁觀者人數成反比。換句話說，旁觀者數量越多，他們當中任何一人進行援助的可能性越低。
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風向
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風吹的方向。[例]季風區的風向會隨著季節變換而改變。
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主動運輸
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的鈉鉀唧筒。此唧筒是利用細胞膜上的一群特殊蛋白質(ATP)以進行一系列構型改變，將細胞的鈉與鉀互相交換。但此交換並非對等的，通常三個鈉被運出，卻只能交換兩個鉀，使細胞內維持低鈉和高鉀的濃度，造成膜內外電荷不等、形成一種電化學梯度，這也是一種能量儲存的方式。(註2) 促進型擴散藉由攜帶者參與運輸的除了主動運輸外，還有促進型擴散。有些物質經過膜的擴散過程中，還會有一種特殊攜帶者蛋...
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皮影戲
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的線、面、紋樣鏤空而成，以一種變形而誇張的手法表現角色的特徵，用色也十分強烈鮮明。戲偶的頭可以取下替換，手、腳、膝、腰也都可以活動，以二或三支筷子操縱演出。（註2）皮影戲可分成「文戲」、「武戲」兩種，文戲重音樂與唱腔的表現，武戲則強調武打動作與聲光效果，演出則大多配合宗教節慶、酬神、婚喪喜慶等場合。 發展現況目前臺灣的皮影戲團都在高雄市大社、彌陀一帶，有東華皮影戲團、復興閣皮影戲團、永興樂皮影團、合興皮影戲團、福德皮影戲團等。最著名的師匠張德成（1920~1995）繼承父業，並致力於改良皮影戲，更曾赴日本、美國表演。（同...
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貓頭鷹博士