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敬畏
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既敬重又畏懼。[例]在古代的農業社會裡，人們普遍敬畏鬼神。
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同化
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2.文化體系不同的個人或群體，在接觸占支配地位的主流文化後，接受新環境與新觀念，並改變原有價值與行為模式的社會過程。
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門楣
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2.家族的社會地位及聲望。《初刻拍案驚奇》卷四：「我非宦家之女，門楣不對，他日必有悔，只可做妾。」《紅樓夢》第二回：「榮國府賈府中，可也不沾辱了先生的門楣了。」也作「門閥」、「門第」。
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不同
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不一樣。《文選．枚乘．上書重諫吳王》：「秦卒擒六國，滅其社稷，而并天下是何也？則地利不同，而民輕重不等也。」《儒林外史》第一回：「此兄不但才高，胸中見識，大是不同，將來名位不在你我之下。」
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偏差
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失常，即非社會或反社會規範與價值標準。[例]青少年時期最容易發生行為偏差。
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校園倫理
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校園倫理目錄1 前言2 定義3 校園倫理的問題4 關鍵字5 參考書目 前言校園倫理的涵義極為複雜，所謂的倫理包含了人與人之間相處關係的道德規範，而社會也是透過這層人際關係所形成的，為了維持社會的和諧，人們通常必須遵守一些必要的規範，而這些規範就是所謂的倫理。 定義校園倫理的意義，應以校園特質為優先研究部分，學校文化本身是一種次文化的產生，他是一種獨特的文化，影響著校園內的成員們，包含教職員及學生等，當然同時也受到了 |
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達官貴人
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高級官員和社會地位顯要的人。明．劉基〈照玄上人詩集序〉：「故為詩者，莫不以哦風月、弄花鳥為能事，取則於達官貴人，而不師古。」也作「達官顯宦」。
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興旺
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繁榮旺盛。《紅樓夢》第四九回：「咱們的詩社可興旺了。」《文明小史》第三一回：「人家商戰勝我們，在他手裡過日子，要是不想個法兒抵制抵制。將來民窮財盡，還有興旺的時候嗎？」
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兔子
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，牠們只能依靠快速奔跑來躲避危險，奔跑速度能夠達到每小時50公里。野生的有很強烈的領域行為，和特別的社會制度，牠們有一個國王，國王的下巴會分泌一種沒有顏色的液體，牠在自己的領土上會到處磨下巴，以劃出勢力範圍。(註2) 穴兔穴兔長著長長的大耳朵和蓬鬆的灰毛。主要食用草和農作物，繁殖速度非常快，所以往往對農作物造成相當大的損害，牠們白天通常躲在地穴哩，整個晚上都在地面上尋找食物。當穴兔感到危險時，牠就會用後腿使勁地拍打地面，這樣其他的兔子聽到後就可以馬上躲到安全的地方。人類飼養穴兔已經有很長的歷史，主要是為了獲取兔肉和兔毛。...
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封建制度
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封建時代土地皆為天子所有，天子將它分封諸侯，諸侯又分封給卿大夫，卿大夫以下有家臣、農民、農奴。如此各階層遞相隸屬的社會關係，稱為「封建制度」。
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貓頭鷹博士