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問
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4.審訊、判決。如：「訊問」、「審問」、「問案」。《紅樓夢》第一○三回：「後來聽見你兄弟問了死罪，他雖哭了一場，以後倒擦脂抹粉的起來。」
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透
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2.暗地裡報訊。如：「到時候，還煩你多少透一點訊息。」
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假公濟私
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成帝未詳加調查就下詔嚴加責備，翟方進迫於無奈，引咎自殺。朝中大權從此落入王莽手中。成帝知道翟方進的死訊後，問心有愧，便下令厚加撫恤。這個舉動引來與王莽勾結的朝臣杜業的不悅，便上書進諫，說翟方進當權之時，作威作福，結黨營私，排擠賢良之士，假借公家的名義以謀取個人的私利，這樣的人應該嚴懲以儆天下，不宜賞賜厚葬。出現「假公濟私」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻人假借公家的名義以謀取個人的私利。出現「假公濟私」的書證如元．無名氏《陳州糶米》第一折：「這是朝廷救民的德意，他假公濟私，我怎肯和他干罷了也呵！」
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2.清涼。《文選．曹植．與吳季重書》：「得所來訊，文采委曲，曄若春榮，瀏若清風。」
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自我揭露(self-disclosure)
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案轉移到助人者身上。要自問使用此技巧是否能催化個案進行探索，避免落入滿足助人者自我需求的陷阱。2. 訊息的揭露：此指助人者告知自己的專業訓練或背景。個案會想知道助人者的信念和價值，已決定自己是否能放心地和助人者一起工作，因此適當的訊息揭露對雙方都是有益的。使用此技巧時，助人者可以詢問個案為什麼會想問這樣的問題，勁兒瞭解個案的擔心和動機為何，當問題涉及到助人者的個人隱私時，助人者可以保持適當的界限。3. 感覺的揭露：助人者表達，如果他們是個案他們會有...
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代幣制度
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須先仔細研究每個學生的文化背景，與既有的學生次級文化，了解其價值觀，提供在規劃代幣制度時理性的參考資訊。代幣制度運用過程中，要能關照、理解學生的個別差異，強調每一個體具有獨特人格的需要，給予高度的尊重與鼓勵，學生始能產生認同感。在班級經營中營造和諧氣氛，針對班級目標不斷給予學生增強，培養班級團體動力，營造具有強烈歸屬感的班級氣氛。過理性的代幣制度規劃，結合學生人格的需要，採取「動態權衡」的方式，靈活依照實際情境需求修改代幣制度的規定，使學生能凝聚對代幣制度的認同與歸屬感、榮譽感，從而達成代幣制度應有之功能。 中英文關鍵字...
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本
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稱自己或自己這方。如：「本人」、「本庭」、「本籍」、「本報訊」。《淮南子．氾論》：「立之于本朝之上，倚之于三公之位。」
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千變萬化
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近義:瞬息萬變,變化多端,變化無窮,變幻莫測反義:一成不變,千篇一律辨似: 「千變萬化」及「瞬息萬變」都有變化多端的意思。 「千變萬化」強調變化之多；「瞬息萬變」強調變化之快。 千變萬化 瞬息萬變 辨似例句 ○ ㄨ 萬花筒裡～的圖案，讓小孩子們看得目不轉睛。 ㄨ ○ 資訊市場～，短短幾年就有許多新機種問市。
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泥牛入海
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近義:一去不返,石沉大海,杳如黃鶴,杳無音信,杳無蹤影辨似: 「泥牛入海」及「杳如黃鶴」都有失去蹤影、毫無消息的意思。 「泥牛入海」多用於事物，但亦可用於人，前面常加如同、好像等動詞；「杳如黃鶴」則一般用於人。 泥牛入海 杳如黃鶴 辨似例句 ○ ㄨ 畢業後我到處寄應徵信，但就像～般，毫無回音。 ㄨ ○ 照片中的四個人原本都是很好的朋友，但一場誤會之後，其中兩人竟都～，斷了訊息。
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內行看門道，外行看熱鬧
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同樣一件事物，內行的人探索其內涵，外行的人則看其表面。如：「參觀電腦展的人潮洶湧，有的是想吸收新資訊，有的只是湊湊熱鬧，真是所謂『內行看門道，外行看熱鬧』。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士