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褒贊
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稱揚讚美。《三國志．卷一八．魏書．許褚傳》：「帝思褚忠孝，下詔褒贊。」也作「褒讚」。
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談過其實
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此處所列為「言過其實」之典故說明，提供參考。東漢應劭所著的《風俗通義》中的〈正失〉篇，開頭即點出此篇是為了糾正歷史上善惡謬誤所寫，所以立篇名為〈正失〉。在孝文帝這段中，指出劉向認為世俗流傳漢文帝的許多事跡，大多是些誇大，與事實不相符的穿鑿附會之說。只因文帝非常禮遇來上諫的大臣，所以大臣們對文帝多有褒獎。例如：文中列舉十數件關於文帝的善行，都有溢美、牽強附會之嫌。後人看到這些褒揚的文章，就以為全是事實。世上的非議與稱讚，有很多是名實不符，但會去求證的人不多，隨聲附和的人倒是不少。應劭在此對劉向的看法表示贊同。後來「言過其實」被用來指言辭虛妄誇大，與事實不相符。
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褒詞
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讚美的言詞。如：「我說的都是真心話，絕非空泛的褒詞。」
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一矢雙穿
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叛臣列傳下．高駢》中，也同樣有「一箭雙雕」的故事，但說的是唐代的高駢，因為一箭同時射殺了兩隻雕，眾人讚嘆他的技術，送給了他一個「落鵰侍御」的稱號。
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後起之英
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回答道：「如果他真的想要認識我，可以先開口跟我說話啊！」范甯聽了，覺得王忱年紀雖輕，卻自視不凡，便稱讚他說：「你的才智抱負那麼高，真是後來之秀啊！」典源又見《晉書．卷四三．郭舒傳》。「後起之秀」在此處亦用來稱讚郭舒是年輕一輩中的優秀人物。後來「後起之秀」這句成語就從這裡演變而出，用來稱譽後輩中的優秀人物。
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大呼
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大聲呼喊。《三國演義》第七回：「讚立馬橋上，大呼曰：『背義之徒，何敢賣。』」
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創意策略
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小老師制度1.實施辦法:請班上受歡迎的幾會學生協助，美人分派給一兩位正班上受排斥的學生，配合教師經常讚美他們，發掘他們的優點，給予社會性增強。2.實施步驟:(1)在班上舉行票選活動，選出最受歡迎學生。(2)教師召集這些學生說明想法，要求配合教師輔導同學課業，請其配合協助，並告知輔導方法(如經常讚美、接納與寬容)。(3)由教師分派在班上受排斥的學生給受歡迎的學生，或由受歡迎學生自行挑選輔導對象。(4)向受輔導對象說明小老師制度，在課業上可向小老師請求...
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心腸鐵石
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此處所列為「鐵石心腸」之典故說明，提供參考。「鐵石心腸」原作「心如鐵石」。鋼鐵和石塊都是堅硬之物，用來形容一個人的心，就表示此人的意志十分堅定，不容易動搖。典源《魏武故事》中，曹操授王必兼理丞相長史，並在敕詔中稱讚王必，說他是自己舊時的部屬，不但忠心勤勞，而且意志像鐵石一樣地堅定，是國家的好官員，因此授與他兼理此一官職。後來「鐵石心腸」這個成語就從這裡演變而出，用來形容人剛強而不為感情所動的秉性。
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望洋驚嘆
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比喻因眼界大開而驚奇讚嘆或因能力不及而感到無可奈何。參見「望洋興歎」條。
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聖歌
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教徒用以讚美神的歌曲。
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