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不加點
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此處所列為「文不加點」之典故說明，提供參考。古人書寫時，如遇錯字，就在寫錯的地方塗一點墨，表示刪去。所以「文不加點」就表示文章一揮而就，不加以塗改，用來形容文人的才思敏捷，可以下筆成章，如東漢的禰衡寫〈鸚鵡賦〉時就「文不加點」。禰衡恃才傲物，不為曹操所容，因此曹操將他送到黃祖那邊。有一次黃祖的兒子黃射大宴賓客，有人獻上鸚鵡，黃射請禰衡即席為這隻珍禽作一篇賦。禰衡答應了，他並在賦中形容自己寫這篇賦時，下筆如飛，沒有任何的錯字和修改，很快地便將〈鸚鵡賦〉完成了。後來「文不加點」這句成語被用來形容文思敏捷、下筆成章，通篇無所塗改。後來「文不加點」就用來形容人的才思敏捷，援筆立成，不需塗改。
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奉轂後車
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跟在車後照料、侍奉。有報恩、追隨的意思。唐．袁郊《紅線》：「役當奉轂後車，來則揮鞭前馬。」
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藝術諮商
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語言來表達的情感或是思想。(註1) 藝術諮商之益處可綜合各種感官的感受：因藝術設計到認知功能的適當發揮，因此孩童在下筆前需要自行思考過，並且考慮周圍環境因素等等，進而能整合出一幅作品。可獲得無法直接觀察的觀點：因所表達出來的思想以及情緒，綜合過去、現在以及未來，因此諮商員可透過藝術的呈現，了解到無法觀察出的行為觀點。不傷害別人的宣洩方式：當孩童還不知以何種方式來發洩自己的情緒時，通常會產生出攻擊行為以及暴力的舉止，因此透過藝術的宣洩，可必須傷害他人。幫助小孩成長：藝術作品的呈現可幫助小孩有成長機會，以及提升自我成就、自我...
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北碑南帖論
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文章名。清阮元撰。收於揅經室集中，為晚清尊碑的名篇，有「短牋長卷，意態揮灑，則帖擅其長；界格方嚴，法書深刻，則碑據其勝」之論。見清．阮元《揅經室三集．卷一．北碑南帖論》。
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步兵學校
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我國培育陸軍步兵基層幹部的學校。民國二十一年二月十二日在南京湯山成立。政府播遷來臺後，於四十一年一月十六日在高雄鳳山復校，五十八年十二月十六日與陸訓部合併，改稱「陸軍步兵訓練指揮部」。六十八年七月一日後直隸陸軍總部。
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跑蹄剪尾
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形容動物揮動尾巴迅速奔跑。《三國演義》第三○回：「那虎帶著箭傷，跑蹄剪尾而去。」
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發蹤指示
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獵人放狗追逐野獸。比喻指揮調度。《史記．卷五三．蕭相國世家》：「夫獵，追殺獸兔者狗也，而發蹤指示獸處者人也。」《漢書．卷三九．蕭何傳》：「今諸君徒能走得獸耳，功狗也；至如蕭何，發蹤指示，功人也。」
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氣宇昂昂
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神采奕奕，氣度不凡的樣子。《東周列國志》第三四回：「指揮軍士，東西布陣，氣宇昂昂，旁若無人。」《隋唐演義》四六回：「面南板凳上，坐著一大漢，身長九尺，膀闊二停，滿部鬍鬚，面如鐵色，目若朗星，威風凜凜，氣宇昂昂。」
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鐵簡
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武器名。古代的鐵鞭，其方稜似簡形。《宋史．卷三二五．任福傳》：「揮四刃鐵簡，挺身決鬥。」《薛仁貴征遼事略》：「其人年少，虎體人形，腕懸鐵簡，身掛綠袍。」
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鳳藻
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鳳，比喻珍貴華美。「鳳藻」比喻文辭的美好。唐．盧照鄰〈釋疾文．粵若〉：「謁龍旗於武帳，揮鳳藻於文昌。」唐．李白〈夏日諸從弟登汝州龍興閣序〉：「當揮爾鳳藻，挹予霞觴，與白雲老兄俱莫負古人也。」
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貓頭鷹博士