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性格
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3.心理學上指個人與生俱有或適應環境的過程中，在行為、思想，及情感上所形成的獨特個性。
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向心力
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2.比喻成員環繞某一組織或中心的凝聚力量。如：「這次活動的目的是加強黨員的向心力。」
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江湖
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2.舊時泛指中原各地。今多指所處的環境。[例]人在江湖，身不由己。
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境遇
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相似詞：環境、際遇、遭遇
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驚愕
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非常驚訝害怕。《戰國策．燕策三》：「荊軻逐秦王，秦王環柱而走，群臣驚愕。」《三國志．卷一一．魏書．王脩傳》：「斬盧兄弟，公沙氏驚愕莫敢動。」
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清明
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目錄1 概說2 姑洗之音3 性質4 清明神5 與「清明」有關的俗諺6 關鍵字7 參考文獻 概說陽曆四月五日（農曆三月），以環境生態命名的節氣，意指天氣因氣爽而清明。在經過中國古代天文學家依太陽投射於晷針上影子的消長，及觀察氣象的變化，歷經經年累月，長久的精密推算，制定了二十四節氣。在台灣風向吹襲有兩種，古書中記載，一是南貿易風，一是北貿易風，及今日所稱「季風」，季風的轉變時捷化分便是以清明與霜降作界線，因此清明在台灣為十足重要的節氣。 姑洗之音我國古代用八卦中十二辟卦表示一年中十二個月的氣候變化，而律呂證實每種氣候來臨。...
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個別差異
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個體因受遺傳、學習、環境、成熟等因素影響，使個體間不論在能力、人格或行為的表現上均有差異的情形，稱為「個別差異」。
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頂針
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1.縫紉時奪在手指上的金屬環。環上滿布小凹點，用來推針穿布，以免針扎到手。也稱為「針箍」、「指沓」。
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補救教學
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格或明顯低於其他同學，亦列入補救教學的對象。 模式補救教學的模式，通常是採「評量─教學─再評量」的循環歷程模式，所以須先評量學生的學業成就，然後診斷其低成就或低落的原因，接著採取適當的額外教學，教學之後再進行評量，以了解其學業成就表現，萬一其結果仍不盡理想，仍須遵循前述步驟，直到學生成就有良好的表現為止。為了便於補救教學的實施，多數採用資源教室的方式實施，教學生安排在學生教室上課，接受老師的指導，隨著電腦科技的進步，補救教學已經不限於傳統資源教室，亦可採用電腦輔助教學computer-aided instruction)...
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評估
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根據預定的準則，去衡量方案已有或將有的效果，以決定其可行性，供選擇或改進的參考。如：「捷運工程對沿線環境的影響，已委託某研究所進行評估。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士