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唐菖蒲
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）園藝分類：多年生球根植物原產地：南非好望角一帶花色：紅色、黃色、白色、橙色、紫色、粉紅色、洋紅色和複色花等花期：全年用途：切花、盆栽、花壇和庭園露地栽培等花語：用心、幽會、節節上升、福來、富貴、武裝、性格、堅固、準備周到 介紹鳶尾科(Iridaceae)菖蒲屬(Gladiolus)的唐菖蒲，其屬名Gladiolus為「劍」之意，因其葉片狹長似劍而又名為「劍蘭」，英文名Sword Lily亦是由此而來，屬於多年生的球根植物，其原產於南非好望角等地區。（註2） 莖鳶尾科的唐菖蒲為多年生的球根植物，而其地下部為根莖或基部短縮...
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鬥草
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一種遊戲。有三種遊戲規則，一是比賽雙方先各自採摘具有一定韌性的草，然後相互交叉成十字狀，並各自用勁拉扯，以不斷者為勝。二是先各自採集不同的花草標本，限時集合後，雙方鬥花草的種類，以獨得的花草多者為贏。三是不僅鬥花草種類，還得鬥名目對仗，講究名目相對，平仄相當，自然工巧，此規則最為複雜、高深。宋．陸游〈農家〉詩：「互笑藏鉤拙，爭言鬥草贏。」宋．陳亮〈水龍吟．鬧花深處層樓〉詞：「金釵鬥草，青絲勒馬，風流雲散。」
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校勘學
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對同一書籍用不同的版本和相關資料，進行文字、篇章的比較核對，並指出其錯誤的一門學問。[例]校勘學是很複雜煩瑣的一門學問。
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東方
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3.複姓。如西漢文學家東方朔。
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刺柄碗蕨
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taedtia)的刺柄碗蕨，其根莖長而呈匍匐狀，其上覆紅褐色的毛。 葉刺柄碗蕨的葉片通常為四回之羽狀複葉，散生，其葉長者可達樹公尺，草質，葉柄為紅褐色，而刺柄碗蕨的葉柄、葉軸及羽軸均具有鉤刺。另外刺頂碗蕨的葉軸相當長，呈蔓生狀。 果實刺柄碗蕨以孢子繁殖，其孢子囊堆相當小，一般著生於裂片基部上側缺刻之處，而其孢膜則為碗形。 應用刺柄碗蕨屬於地生之植物，經常大群落生長於森林邊緣或開墾地，具有水土保持的功能。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁107。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》...
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掌握學習
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學習者進入實際學習活動之前已經擁有的先決技能或原有知識。分析教學任務通過分析教學任務以此表明從簡單到複雜的學習層級。學習層級當然還包括了先決條件――大多數學生已經掌握的知識技能。在學習層級圖中將先決條件以上的項目作為教師必須教的內容，而先決條件以下的項目則是教學開始時學習者必須具備的起點水準。可以對學生進行起點水準測試，以便了解學生是否掌握了先決技能，測試達到目標成果的標準應定在80%以上的通過率。那些沒有通過起點水準測試的學生給予矯正補救措施直到掌握為止。在實際教學開始前還必須進行掌握水準測試。起點水準達到掌握程度對採...
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花崗石
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一種主要由長石、石英和黑雲母等礦物的晶體顆粒所組成的常見岩石。因岩漿侵入地下深處凝固，或由其他岩石通過長期複雜物理化學作用演變而成。[例]花崗石非常堅固，是一種良好的建築材料。
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數學教學準備
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性的，因此形成一個偌大的知識結構。如此一來，在教學過程中，會時常運用到之前所學之概念，因此老師應適時複習，以利學生在學習上做連結，且效率較高，或者也可先行預告之後的課程內容，讓學生先行熟悉名詞。因此，老師對於數學的教材需要非常熟悉，建立自己的階層組織架構圖，才能有條理且清楚的分析給學生了解，並且應鼓勵學生問問題，不管是先前的課程或是正在教學的內容，皆應適時地給予輔導，解決學生之困擾。(註1) 設計學習活動1. 學生對數學內容的學習能力：在教學開始前，應先探索學生對於數學內容的學習能力，舉例而言可詢問先前單元的舊問題，如學...
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夢遊
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在睡夢中無意識地起來，並完成複雜的動作。《五代史平話．唐史．卷上》：「其父赤心，將產克用時，是夜夢遊一樣。」
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療育服務理念
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的角色，並細心觀察兒童，以決定他們對較困難之作業的準備度。在這個模式中，教室的安排係透過各種逐漸增加複雜度的材料而構成，且當兒童接觸這些材料時，係以他們自己的速度而學習。蒙臺梭利模式被發現在諸如一般語言智力、知覺動作表現、及對作業的專注等許多方面，具有正面的效果（Chatlin-McNichols,1981）。不過，最近針對此一模式，在身心障礙幼兒的療育成效，所做的研究似乎不多。 四、認知模式認知互動或認知發展模式是一種包括JohnDewey、SusanIsaacs、Erik Erikson、Anna Freud、Jea...
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貓頭鷹博士