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民權主義
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國父孫中山所倡導的三民主義之一。目的在求人民政治上的自由平等，確定人民有集會、結社、言論、出版、居住、信仰等自由，並有選舉、罷免、創制、複決等政權。
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生態農業
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大陸地區指利用生物間在生態互相依存的聯繫關係，使物質、能量重複循環利用的農業經營型態。類似農漁牧綜合經營的觀念。
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行為控制原則
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下列提出適合ADHD幼兒行為控制的幾項原則:1. 立即給予行為的結果: ADHD幼兒對於行為的後果不敏感或習以為常，無法與行為鏈結冠係，同樣行為一在地被乘法，也一而再地重複發生；所以，行為發生後立即給予應得的後果，期盼判刑為能受到抑制。2. 行為後果的頻率:比起同年齡的幼兒，ADHD的孩子需要更多的回饋，頻率比較多、比較高的行為後果，會幫助幼兒管理自己的行為。3. 明顯的結果:不但後果要立即，更要明顯；例如，將教室常規貼於教室前方最顯眼的位置，以利幼兒複
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影響技巧
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為，並要求學生照辦，否則讓他自食惡果。(九)批評過失直接指出學生過失，要求改以良好的行為代替。(十)複述常規教室常規很多，學生不一定一一記住，所以常有無心之過失。(十一)制止行為學生行為失去控制，必要時，教師可大聲喝令停止該不良行為。(十二)自食其果學生不在規定時間內做作業，放學後留下來作完再放學；或隨意破壞教室佈置，令其自行修改，使之了解須為自己的行為負責。(十三) 收回特權學生不守規矩，停止該生參加他喜歡的某些活動的權利；父母親可停發零用錢等。(十四) 個別談話所謂揚善於公堂，規過於私室，對違規學生實施個別談話，尋求...
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百里
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6.複姓。如春秋時秦國有百里傒。
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學校建築
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有教育安全、美觀的功能，對於明暗、色彩、排列、舒適、配置等各方面做一妥善的規畫，隨著學校機能需求日趨複雜，學校實體將對教師教學和學生學習有一定的影響力，故學校實體如何與學校機能需求取得密切結合，將是重要的工作之一。5.公共性-學校建築可是為公共財的一部分，一般的建築可歸之於私人所有；但是學校建築則歸之於社會大眾所有。 關鍵字中文關鍵字：學校建築英文關鍵字：School buildings 參考資料吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁138-139，五南圖書出版公司。
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電腦遊戲
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一種娛樂性質的電腦程式。早期的電腦遊戲只是類似猜字方面的遊戲，具有簡單規則和提示句子的程式。由於硬體的進步快速及撰寫軟體技術的提昇，生動的聲光效果已是電腦遊戲的特色，遊戲的複雜度也跟著提高。大致可分為戰略、打鬥、角色扮演等類別。
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連環套
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1.環環相套而不可脫離。比喻相互接續、相互關聯。如：「這件事情錯綜複雜，像連環套般牽連糾葛，不像你想像中那麼單純。」
2.重重的圈套，複雜的計謀。如：「要破解對方的連環套，一定要從長計議。」
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正比例教學
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子。最後即須充分且反覆的練習，讓學生對於比例有深刻的印象，即可漸漸提升比例的思考水準，來解決一些更為複雜的比例問題。 關鍵字中文關鍵字：正比例教學英文關鍵字：Direct proportion teaching 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁395~399，五南圖書出版有限公司。
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大都會成就測驗
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大都會成就測驗(Metropolitan Achievement Test)大都會成就測驗於1932年出版，前後歷經六次修訂，最近一次修訂於1985年完成。第六版的主要特徵，包含調查題目以及3個診斷式題目。調查題目由幼稚園延伸到高中三年級的學生，有8個重疊的綜合題。全部綜合題又可以分為2種複本。大都會成就測驗適用於小學程度的內容，分成5個領域，合計有10個分測驗，茲分述如下：1.閱讀；2.字彙；3.認字技巧；4.閱讀理解；5.數學概念；6.問題解決；7.計算；8.語文拼法；9.科學；10.社會研究。大都會成就測驗在國小層...
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貓頭鷹博士