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向上
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2.上進、進取。《初刻拍案驚奇》卷一：「懶惰的，也只消天掉下前程，不須經商立業；敗壞的，也只消天掙與家園，卻不把人間向上的心都冷了？」
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三春寸草
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此處所列為「寸草春暉」之典故說明，提供參考。唐代詩人孟郊出身寒苦，四十六歲才考上進士，作了官後，又因性情耿直而受到排擠，最後只能當個小官，直到去世。孟郊由於一生貧寒，他的詩作也多描寫自己淒涼的境遇及心聲，同時也反映一般人民的生活疾苦。在〈遊子吟〉這首詩中，描寫慈母為即將要遠行的孩子縫製衣物，以免他們在路上受寒。這樣的恩情，子女無論做什麼都無法報答。詩中用「寸草」比喻子女，而用「三春暉」比喻母愛。「春暉」即是指春天的陽光，形容母愛有如春陽一樣的溫暖。後來「寸草春暉」就從這裡演變而出，比喻父母恩情深重，子女難以報答。
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枉費心力
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白白的浪費心思。意謂徒勞無功。宋．朱熹〈答劉季章書〉：「但惜其橫起猜疑，自立界限，不肯鄉上進步書中，枉費心力分疏。」也作「枉費心機」、「枉費心計」、「枉用心機」。
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掌握學習
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握而教在首輪數學結束時進行達標測驗，達到83%以上目標的學生被視為通過，否則就需要矯正補救。在此基礎上進行第二次測驗，直到90%以上的學生都達到掌握水準。評估教學採用個別評估、小組評估和全班評估的方式了解與改進教學的效果。 關鍵字中文關鍵字：掌握學習英文關鍵字：Mastery learning 參考資料盛群力、李志強/著。現代教學設計論，頁29-31。五南圖書出版公司。
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希圖
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企圖。《初刻拍案驚奇》卷二○：「且說李春郎自從成婚葬父之後，一發潛心經史，希圖上進。」《福惠全書．卷一．筮仕部．謁廟行香》：「假公濟私，希圖報復。」
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率由舊則
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此處所列為「率由舊章」之典源，提供參考。 《詩經．大雅．假樂1>》假樂君子，顯顯令德。宜民宜人，受祿于天。保右命之，自天申之。干祿百福，子孫千億。穆穆2>皇皇3>，宜君宜王。不愆4>不忘，率由舊章。 〔注解〕
(1) 假樂：嘉美而愛樂。
(2) 穆穆：敬慎，奮勉上進。
(3) 皇皇：美盛鮮明的樣子。
(4) 愆：音ㄑ｜ㄢ，過失、罪過。
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回應性介入
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習活動，則會進一步採取有效的閱讀指導策略。3. 經過密切觀察後卻發現沒有顯著效果，才會進一步在兒童身上進行探討，思考是否有接受特殊教育之需要。 中英文關鍵字中文關鍵字：回應性介入英文關鍵字：response to intervention 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.44-45，臺北市: 高等教育。 簡介response to intervention，簡稱RTI。回應性介入是一種教育模式，目的在於以學習者需求為本位，提供學習困難的學生及早、有效的高品質教學過程，進而有效監控學生的進步...
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傖俗
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粗鄙、庸俗。如：「他不願被認為傖俗，於是奮發圖強，力圖上進。」
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資優兒童輔導
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補充的部分外，也可精熟原本的教材內容，使資優孩童精益求精，並且能有效掌握課程內容，也使孩童能有更多的上進心以及求知慾。 縮短修業年限因資優生有較強的學習能力，對於一般的教材可能比一般兒童能更快學習完成，因此可鼓勵資優生於精熟課程內容後，可縮短修業年限，如此的做法，也可促進資優生對於新的知識有更強的學習意願，而非對教材產生乏味之感。 關鍵字中文關鍵字：資優兒童輔導英文關鍵字：Counseling of talented students 參考資料註1彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A，1997年初版，頁198-199。風...
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鈐束
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管束、約束。宋．王明清《揮麈餘話．卷二．王俊首岳侯狀》：「恐兵亂後不可不彈壓，我遊奕一軍，鈐束得整齊，必不到得生事。」《紅樓夢》第一三回：「家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。」
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貓頭鷹博士