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假名文字（日本）
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日本文字可用漢字、假名和羅馬拼音等三種方式表達；但一般文字都以漢字和假名併用的「漢字假名混合文」為基本表達原則。漢字為表意文字，假名為表音文字（或稱音節文字），表意文字和表音文字並用的表達法，算是日本文字的獨有特徵。
假名是由漢字借來的文字，換言之，假名是以漢字為字源而創造出的文字。現在通用的假名，分為片假名和平假名兩種。除此而外，也有學者將〔萬葉集〕古書中，利用漢字的音訓而表達的方式視為第三種假名，稱之為「萬葉假名」。但一般看法，仍只將假名分為片假名和平假名兩種。 片假名是取漢字的某一部分，並取該漢字的音而造成的。其後這些假名逐漸獨立使用，同時和漢字併用以記錄... |
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假說演繹法
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假說演繹法是科學哲學家所提出科學知識如何形成及發展的科學方法論。這個方法論成功的將非理性的發現過程與理性的驗證過程區分開來。這種方法論指出：科學理論的形成始於假說的提出，這假說是指可經由觀察所得的事實來測試的前提或邏輯陳述；再透過客觀的觀察蒐集資料，並運用邏輯推理檢驗假說，以決定拒絕或接受假說。雖然這方法被命名為假說－演繹法，但其測試假說的過程，則是一種歸納法。即通過測試而被接納的假說，只是一種歸納式的確認，而非演繹式的結論。
假說演繹法有別於歸納法所闡示的觀點。歸納的方法論指出，理論的形成是先經由累積許多觀察和實驗結果，進而通則化形成假說，這假說再經過更多客觀觀察的驗證，即... |
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系統假設
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系統假設（System assumes）:目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義教學專業發展評鑑系統，可以便利教師進行教學省思並與同儕友伴進行專業對話，教師們可在信任合作的基礎上，以同儕輔導與評鑑的方式，不斷地在教學專業歷程上，攜手共進。教學專業發展評鑑系統的設計，反映幾個有關教師教學行為和其分析的四個假定： 內容說明肯定教師是一群具有學習能力的專業人員：身為專業人員的教師應該、能夠也願意改進他們自己工作上的表現，尋求專業發展。二、每...
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假座
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借用宴客或比賽、表演場所。如：「王先生假座圓山大飯店舉行送別晚宴。」
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教授休假
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休假(sabbatical)通常是指持續工作兩個月至一年的時段中，獲得的休息時間，而sabbatical的字源自希伯來語的”shabbat”,即聖經中的”Sabbath”「安息日」，其原意為「休息之日」。在聖經的基本概念中，sabbatical是上帝在創造宇宙之後的休息，也應用在人們身上，因此安息日被基督徒認為可以適當地休息，為次日的任務做準備。 近來，sabbatical意味著在事業上休息一段時日用以達成某一目標，例如：寫書或是為了更深入研究而旅行，許多大學、科學或醫學機構都給予其員工有償休假。教授休假(sabbatical leave)有四個目的：提供充實學識的機會、促進教學、提...
Sima, C. M. (2000). The role and benefits of the sabbatical leave in faculty development and satisfaction. New Direction for Institutional Research, 105, 67-75.
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造假
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製造假的來偽裝真的。如：「中央銀行決定改良鑄幣技術，讓歹徒難以造假。」
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假死
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1.修道者，遺下其形骸，成仙而去。晉．王嘉《拾遺記》卷五：「昔之去人，或升雲不歸，或託形假死，獲反者四五人。」
2.人體因觸電、癲癇、溺水、中毒或呼吸道堵塞，而引起呼吸停止，心跳微弱，面色蒼白，四肢冰冷，從外表看來已處於死亡狀態者，在醫學上稱為「假死」。
3.裝死。如：「有些小蟲，遇到敵人攻擊時會假死來保護自己。」
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假手
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1.假借他人的力量以達到自己的目的。《左傳．隱公十一年》：「天禍許國，鬼神實不逞于許君，而假手于我寡人。」《隋書．卷七五．儒林傳．劉炫傳》：「至於公私文翰，未嘗假手。」
2.科舉時代稱代人作文的人。唐．張鷟《朝野僉載》卷一：「選司考練，總是假手冒名，勢家囑請。」
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假借義
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凡字義基於讀音同或音近之關係，以一字表另一語義而產生與本義無關者，稱為「假借義」。如《孟子．離婁下》「蚤起，施從良人之所之」的「蚤」字，本義為跳蚤，後因與「早」同音而被借作早起之早。
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貓頭鷹博士
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