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希臘戲劇
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源於西元前六世紀的希臘祭神儀式，初為滑稽歌舞，以亞里斯多芬最著名。至伊士奇始立悲劇，與索福克儷、幼里披底並稱為三大悲劇詩人。希臘戲劇是歐洲戲劇的起源。
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希斯汀禮拜堂
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位於羅馬梵蒂岡內的教皇禮拜堂。建於西元一四七三年，一四八一年完工。側牆上的壁畫作於一四八一至一四八三年，最偉大的傑作是米開朗基羅的拱頂畫和「最後的審判」。是教皇的選舉會場及舉行重要祭典的地方。
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希臘字母表示法
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一般的電腦字元集中沒有希臘字母，但為了處理文字中的希臘字母，採用一些特定的方法，如ㄕr母用（alpha）表示，以便輸入電腦中進行處理。
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克希荷夫自由邊條件
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在古典平板理論中，若平板之中性面在xy平面上，而厚度方向在z 軸，則平板在z 方向之撓度ω的控制方程式為：
式中，q 為平板在z 方向所受之分布荷重；常數D＝Eh3/[12(1－v2)]與平板厚度h 以及平板材料常數有關；其中E、v分別為楊氏模數及帕桑比(Poisson ratio)。 在此平板理論中，直覺上，平板自由邊的邊界條件，似應為邊界上之彎矩、扭矩以及厚度方向剪力，三者皆為零。Kirchhoff於1850年提出，事實上只要有兩個邊界條件，就足以決定平板之撓度，此二邊界條件即稱為Kirchhoff自由邊條件，其中一為彎矩為零，另一為扭矩... |
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希臘群島
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群島名。散布在愛琴海中，共有大小島嶼三百多個，分屬基克拉哲斯（Cyclades）、北斯波拉迪斯（N. Sporades）、南斯波拉迪斯（S. Sporades）三群島。大部分島嶼為希臘所有。
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希臘後期教育制度
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古代希臘在西元前四九○年馬拉松之役(The Battle of Marathon)，以雅典為首的聯軍戰勝波斯軍隊後，開始其歷史的新紀元；不但使其成為地中海軍事上和政治上的霸主，且亦使其成為全世界的通道(the highway of the world)。從此希臘的社會、政治、文教、商業、貿易及海上交通等，形成與往昔不同的情勢，一變而為新的世界性國家的社會型態，史稱新希臘時代；而新希臘所施行的教育制度即稱為希臘後期的教育制度。
新希臘教育所建立的學校體系，有初等教育、中等教育及高等教育等三個不同階段的學程： 1.初等教育：此時期七歲至十三歲的兒童，接受音樂學校、體... |
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希羅時代教育
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希羅時代是指希臘被羅馬人征服之後，由於羅馬文化不及希臘文化優良，因此在文化上，形成了羅馬人模仿、學習、移植希臘文化的一個過渡性的歷史階段。
在希臘文明與羅馬文明快速交流時期（西元前二世紀左右），希羅時期的教育，有著下列的明顯特徵：(1)各級學校教育的階段的發展，尚不夠明顯，至羅馬併吞東方諸地，包括希臘之後，學校教育階段始為明顯；(2)三級制的學校型態逐漸形成，分小學(ludus)、文法學校(grammar school)、修辭學校(rhetoric school)；(3)學校階段雖明顯，但是課程內容、受教年限則不確定；(4)小學的兒童，主要學習文字，練習讀、寫、算，校內管教甚... |
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霍夫曼，藍希爾
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人名。她是德國的編舞家。1943年生於德國席雷西（Schlesien）。1965-1970年在科特．尤斯（Kurt Jooss）主持的福克旺學校（Folkwang School）學習現代舞。1971-1973年成為布萊曼劇場（Bremer Theatre）的舞者。1974年起三年與蘇珊娜．林克（Susanne Linke）共同主持福克旺舞蹈劇場（Folkwang Tanzstudio）。1978-1986年擔任布萊曼劇場總監。2000年曾與蘇珊娜．林克在臺北的新舞台演出共同的創作《交叉》（□ber Kreuz, 2000）。
新舞台《新舞風2000──炫．白》演出節目單2000。
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希臘主義
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古希臘人在劇烈的歷史變遷、擴張與發展的過程中，曾經形成了一個以希臘半島和周圍島嶼的本土為中心的廣闊世界。此希臘世界北至黑海北岸，南達埃及沿岸，東至小亞細亞，西抵南義大利，在這個世界中，並未形成大一統的國家。各地的希臘人大都築城而居，建立自己的城邦(city state)。這些城邦最初是聚集在一起的氏族部落，後來演變為新的政治國家；各城邦間彼此各自獨立，但也不時結成各種性質的集團或聯盟，以對任何併吞與奴役他們的外來勢力進行頑抗。希臘主義就是指由希臘各城邦所組成的希臘文化，在希臘人情感與行動方面所展現的統一性(unity)。
古希臘社會除了是個人主義(individualism)... |
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袁希濤
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袁希濤(1866～1930)字觀瀾，江蘇寶山人；清同治五年生。弱冠以諸生肄業上海龍門書院，沈潛國故，旁及天文、地理、博物。光緒二十三年(1897)，中舉人，赴安慶任經古書院襄校；明年，應江南製造局聘，為廣方言館教授。光緒三十年，與龍門諸子倡議改龍門書院為師範，經派赴日本考察教育；明年，龍門師範學堂成立，袁氏為堂長。其後五年間，先後籌辦復旦公學、太倉州中學，為各校教員或監督，並兼充任江蘇學務處議紳，於寶山各鎮設立小學三十餘所，於學務之籌畫，袁氏都參與其事。
袁氏欲推廣教育於全國，乃應直隸提學使傅增湘召，任總務科長兼圖書科長。當時宣揚教育者，首推江蘇，而江蘇教育，則推重希濤；三年... |
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士