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希羅時代教育
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希羅時代是指希臘被羅馬人征服之後，由於羅馬文化不及希臘文化優良，因此在文化上，形成了羅馬人模仿、學習、移植希臘文化的一個過渡性的歷史階段。
在希臘文明與羅馬文明快速交流時期（西元前二世紀左右），希羅時期的教育，有著下列的明顯特徵：(1)各級學校教育的階段的發展，尚不夠明顯，至羅馬併吞東方諸地，包括希臘之後，學校教育階段始為明顯；(2)三級制的學校型態逐漸形成，分小學(ludus)、文法學校(grammar school)、修辭學校(rhetoric school)；(3)學校階段雖明顯，但是課程內容、受教年限則不確定；(4)小學的兒童，主要學習文字，練習讀、寫、算，校內管教甚... |
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希伯來人
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西亞巴勒斯坦地區的一支游牧民族。參見「猶太人」條。
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希臘文化教育
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希臘文化教育，原文希臘文係由二個字組合而成：其一為pais，另一為paidia；前一字謂兒童，後一字謂兒童的遊戲或運動之意：paideia引申而言，有以文化陶冶個人的意義。人需要以文化素材來養育人、發展人及教育人，就像動植物的養育需要養分一樣。希臘雅典城邦的教育理想，便是發展一個具備文化素養的德、智、體、群、美各方面均衡發展的個體，不過一切的發展，都有賴於文化的涵泳，亦即實施文化的教育。文化教育的內容，偏重於廣博的知識；在雅典城邦為其子民所實施的教育活動中，掌握住了教育實施的具體方向，亦即注重自由民的公民教育，強調文化工具，語言、文字、數學的文化教育，重視身心均衡的二元教育。總而言之，文化...
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希臘後期教育制度
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古代希臘在西元前四九○年馬拉松之役(The Battle of Marathon)，以雅典為首的聯軍戰勝波斯軍隊後，開始其歷史的新紀元；不但使其成為地中海軍事上和政治上的霸主，且亦使其成為全世界的通道(the highway of the world)。從此希臘的社會、政治、文教、商業、貿易及海上交通等，形成與往昔不同的情勢，一變而為新的世界性國家的社會型態，史稱新希臘時代；而新希臘所施行的教育制度即稱為希臘後期的教育制度。
新希臘教育所建立的學校體系，有初等教育、中等教育及高等教育等三個不同階段的學程： 1.初等教育：此時期七歲至十三歲的兒童，接受音樂學校、體... |
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希臘教會
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基督教的一派。西元一○五四年與羅馬教會分裂，以君士坦丁堡為中心，盛行於希臘、俄國等地。也稱為「東正教」、「希臘正教」。
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莫希尼舞
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舞名。印度南部喀拉拉（Kerala）地方，由女性單獨跳的古典舞，以印度神話中最至高無上而又最誘人的女人莫希尼（Mohini）為名，她並非一般平凡女子，而是由毘濕奴神（Vishnu）假扮的女性化形。演出內容出自《往世書》神話中「搗乳海」的故事，據說眾神和惡魔（asuras）拔河，以大蟒蛇婆蘇奇（Vasuki）為大繩，天神拉蛇尾，惡魔拉蛇頭，結果乳海搗出了長生不老的飲料amrita，究竟amrita該屬誰擁有？畏濕奴生計化成曲線玲瓏，渾身散發誘人媚力的女人，立即迷惑並誘走惡魔，天神於是取得長生不老飲料，才得以永遠戰勝惡魔。至於常在《卡達卡利舞》（Kathakali）中演出的是另外有關阿約提亞王（A...
Reginald & Jamila Massey《The Dances of India》1989.
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希望小學
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由海峽兩岸、港澳地區有心人士分別捐資，為大陸偏遠與物資缺乏的貧困地區所興建的小學。此項工作屬「中國青少年發展基金會」在西元1989年發起的「希望工程」的一部分，旨在協助低收入戶的兒童就學，包括興建教室與資助學生就學。
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布勒希亞斯流
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不可壓縮黏性流體以等速流經一水平平板的流場叫布勒希亞斯流。H. Blasius於1908年用因次分析法與相似轉換(similar transformation)，將統御方程式轉換為常微分方程式，其邊界條件為兩點邊界值問題(two points boundary value problem)。用冪級數及漸近方法展開，求得速度在邊界層分佈及其他流場性質。
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希臘的圖書館與資訊科學教育
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在1961年以前，希臘的圖書館員唯一能獲得的正式專業訓練是由國外的圖書館學校提供，主要來自美國或英國。二次世界大戰後，雖然有些在國外接受圖書館專業訓練的人員回到希臘負責指導幾所著名的圖書館，但總人數對推動圖書館業務而言仍然不足。同時在各公私立學校、機關的圖書館工作的館員，普遍缺乏現代化的專業知識與技能，用來管理圖書館和組織其館藏。
為了彌補這些缺失，雅典學院的圖書館和其他設在雅典城內的外國圖書館組織，曾為在職的圖書館員合辦了數次的短期訓練。而聯合國教科文組織(UNESCO)也陸續派遣專家至希臘，了解是否有成立圖書館學校的需要，並建議希臘在哲學學院中成立4年制的圖書館學校。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士