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稱慶
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道賀。《北史．卷八六．循吏傳．魏德深傳》：「貴鄉吏人，歌呼滿道，互相稱慶。」宋．歐陽修〈漁家傲．正月斗杓初轉勢〉詞：「金刀剪綵功夫異，稱慶高堂歡幼稚。」
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妄稱
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虛妄的或狂妄的聲稱。《莊子．盜跖》：「爾作言造語，妄稱文武。」《三國演義》第三六回：「沛郡小輩，妄稱皇叔，全無信義。」
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成義（稱義）
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「成義」一詞的英文字面意義是：(1)證實某件事物（或人）的確切性，或為其辯護的理由、事實、情況或說明；(2)證實的行動，即把正義歸給某人；(3)被證實為正義的狀態，即擁有正義。神學上，成義是指天主的行動（而不是人的善工善行），藉此行動，人得以「成」為正「義」(made just)，或被「稱」作正「義」(accounted just)，免除罪咎或罪罰。開創基督新教宗教改革的馬丁‧路德(M. Luther)主張，人是藉著恩寵，由於信德領受天主的正義（唯靠信仰、唯靠恩寵）。
〔聖經〕強調正義的觀念，由於天主的恩寵和人的信仰、人能無功而分享到正義。〔舊約〕的正義有廣狹二義。廣義的正義... |
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僭稱
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超越本分，冒用稱號。《三國演義》第一七回：「卻說袁術在淮南，地廣糧多，又有孫策所質玉璽，遂思僭稱帝號。」
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不稱職
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對職務不能勝任。如：「他原先已升任經理之位，卻因表現不稱職，又遭降調。」
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點頭稱善
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點頭表示贊成，並加以稱許。《儒林外史》第一回：「吳王歎息，點頭稱善。」
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人稱
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1.實體詞依談話時的立場而分為三種人稱。談話者為第一人稱，相對於談話者為第二人稱而言，談話中所涉及之第三者為第三人稱。如我、你、他等是。
2.眾人所稱。常見於戲曲、小說中。如：「人稱他為錦毛鼠。」
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史崔特－費普士方程式（簡稱史費方程式）
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由Streeter與Phelps兩人所推導與驗證之河川水質模擬模式，用以描述河川受單一有機污染源(BOD)排入後，在生物分解耗氧作用與大氣再曝氣作用下，河川溶氧量(DO)及BOD濃度沿流向之變化情形。一般用於非感潮河川水質管理及規劃設計工作上。Streeter-Phelps模式屬於一維之定常態理論公式，常用於河川水質管理規劃及設計階段時之水質模擬與預測，其模擬結果所繪製之河川溶氧剖面圖即是所謂的氧垂曲線(DO sag curve)。
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不稱心
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不如意，不符合心意。《紅樓夢》第六五回：「吃著肥鵝，又宰肥鴨。或不稱心，連桌一推；衣裳不如意，不論綾緞新整，便用剪刀剪碎。」《儒林外史》第三四回：「所謂『不安其室』者，不過因衣服飲食不稱心，在家吵鬧，七子所以自認不是。」
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教師職稱
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教師職稱是各級學校教師的職務名稱，代表教師的學術水準和崗位職責。一九八六年二月以前，教師職稱只用於高等學校和中等專業學校；此後，全國各級學校均實行教師職務聘任制（或任命制），教師職稱亦用於中、小學校。
根據一九八六年國家教育委員會頒發的有關文件，將各級學校的教師職稱統一規定如下：高等學校的教師職稱分為教授、副教授、講師、助教四級；中等專業學校分為高級講師、講師、助理講師、教員四級；中學分為中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師、中學三級教師四級；小學分為小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師四級。 每級教師職稱皆有相應的崗位職責、任職條件、任職... |
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貓頭鷹博士