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金朝     
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目錄1 概況2 建國前3 建國4 關鍵字5 參考資料 概況金朝，建國於1115年，1234年亡國，是中國歷史上由女真族建立的一個王朝。女真族原為遼朝的藩屬，女真族首領金太祖完顏阿骨打在統一女真諸部後，1115年於會寧府（今黑龍江省哈爾濱市阿城區）建都立國，國號大金。金朝立國後，與北宋定「海上之盟」向遼朝宣戰，於1125年滅遼，然北宋兩次戰遼皆敗，金隨即撕毀與北宋之約，兩次南下中原，於1127年滅北宋。遷都中都時，領有華北地區以及秦嶺、淮河以北的華中...
國民教育法     
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民中學附設國民補習學校實施；其辦法另定之。第 4 條國民教育，以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦。公立國民小學及國民中學，由直轄市或縣（市）政府依據人口、交通、社區、文化環境、行政區域及學校分布情形，劃分學區，分區設置；其學區劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市）政府定之。前項國民小學及國民中學，得委由私人辦理，其辦法，由直轄市或縣（市）政府定之。為保障學生學習權及家長教育選擇權，國民教育階段得辦理非學校型態實驗教育，其實驗內容、期程、範圍、申請條件與程序及其他相關事項之準則，由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之。...
背本趨末     
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此處所列為「捨本逐末」之典故說明，提供參考。「捨本逐末」原作「舍本事末」。「舍本事末」之「本」，原指農事。古時候以農立國，故以農業為本業，以工、商為末業，所以「舍本事末」是指人民不務農而從事於工、商。《呂氏春秋．士容論．上農》一文，講的是當時的農業政策。力陳人民務農對國家的影響，直指人民從事農業就會因生產富足而不肯輕易遷徙。不務農而從事工、商，則農作物產量減少人民就會輕易遷徙，無心安居故土。且民捨本而事末，會變得好耍小聰明狡滑多詐，善於玩弄法律，顛倒是非。後來「捨本逐末」這句成語就從這裡演變而出，且多借指不求事物的根本大端，只重視微末小節。另外據《戰國策．齊策四》載，齊國使者對於趙孝威太后見面...
海參崴(Vladivostok)     
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經綸濟世     
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經綸，整理絲縷，引申為治理政事。經綸濟世指治理國事，拯救世局。元．鄭光祖《伊尹耕莘》第二折：「想你學成經綸濟世之策，立國安邦之謀，若列朝綱，憑此大才，得受官爵顯揚於世。」《三國演義》第三五回：「若孫乾、糜竺輩，乃白面書生，非經綸濟世之才也。」
棄本逐末     
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此處所列為「捨本逐末」之典故說明，提供參考。「捨本逐末」原作「舍本事末」。「舍本事末」之「本」，原指農事。古時候以農立國，故以農業為本業，以工、商為末業，所以「舍本事末」是指人民不務農而從事於工、商。《呂氏春秋．士容論．上農》一文，講的是當時的農業政策。力陳人民務農對國家的影響，直指人民從事農業就會因生產富足而不肯輕易遷徙。不務農而從事工、商，則農作物產量減少人民就會輕易遷徙，無心安居故土。且民捨本而事末，會變得好耍小聰明狡滑多詐，善於玩弄法律，顛倒是非。後來「捨本逐末」這句成語就從這裡演變而出，且多借指不求事物的根本大端，只重視微末小節。另外據《戰國策．齊策四》載，齊國使者對於趙孝威太后見面...
新北市立蘆洲國民中學     
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新北市立蘆洲國民中學，簡稱蘆洲國中，蘆中，是一所位在新北市蘆洲區的國民中學暨附設補校及幼兒園，是蘆洲成立的第一所公立中等學校，鄰近空中大學及三級古蹟蘆洲李宅。目錄1 歷史沿革2 校歌3 知名校友4 外部連結 歷史沿革1968年政府公佈國民義務教育廷長為九年，並自是年開始實施，該校奉令定名為「臺北縣立蘆洲國民中學」，由新莊國中校長梅志潔先生兼任籌備主任籌劃建校事宜。1968年9月第一屆國中新生因校地末能如期收購，而委由私立穀保中學代為教育，是年底縣府改派三重國中校長李加楓先生兼任，繼續辦理校舍興建事宜。1969年8月省府派石越川先生出任該校第一任校長。由於校舍末能如期完成，而暫借蘆洲國小上課。1...
自強運動     
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，以中國為一體的國民經濟基礎未能確立。到1884年中法戰爭以後，反官僚企業的民間知識分子逐漸認識到建立國民經濟的重要性，認為以民間企業為主體的經濟發展才是「民富」的基礎，而「民富」則為國強的原點，「商戰」概念即以民富國強圍棋理論依據。另一方面，自1860年以後，知識分子對西方的認識也逐漸深化。1884年以前，對西方的認識大抵集中在「船堅炮利」的科技膚面；1884年以後，開始認為西方的富強並非僅僅在於科技的傑出，制度也是─尤其是議會制度─也扮演著極重要的角色，而議會制度的優點則在於溝通上下，便於建立以全國為一體的凝聚力。這...
國立台東高商     
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補習學校結束教學課程。民國六十八年附設之補習學校，更名為高級商業職業進修補習學校。民國七十一年奉准設立國立台北商專空中商專台東區教學輔導處。民國八十九年改名為「國立台東高級商業職業學校」，而附設之高級商業職業進修補習學校，亦改名為「高級商業職業進修學校」。回溯創校歷程，四十餘年來，期間幾度改制易名，篳路藍縷，坎坷艱辛之情狀，可見一斑。 發展願景 參考資料http://www.tscvs.ttct.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183
蘇聯解體     
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目錄1 前言2 蘇聯和人民民主國家3 蘇聯解體和東歐局變4 關鍵字5 出處 前言西元1945年之後，蘇聯在東方陣營中的東歐國家，發揮了強大的影響力。90年代初期，蘇聯解體成為15個獨立國家，從此，東歐的共產國家便向民主政治前進。 蘇聯和人民民主國家第二次世界大戰後，蘇聯在東歐各國擴大統治，建立起由共產黨領導的蘇維埃(註1.)模式的專制體制，這些國家號稱是人民民主國家，但唯有由狄托領導的南斯拉夫，拒絕蘇聯的統治。西元1953年史達林(註2.)去世後，赫魯雪夫(註3.)繼任領導蘇聯。西元1955年，蘇聯和阿爾巴尼亞、保加利亞...
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