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置之不顧
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放著不管，不聞不問。《文明小史》第四四回：「如果聽其自然，置之不顧，各家只好把學生領回。」
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放流水處置
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應用管線或輸水方法，將放流水送至土壤或承受水體，亦稱為最終處置，方法有：
1.再利用—處理後之廢污水可做為景觀、洗街、灌溉、工廠製程等或其他用水。2.河川、湖泊放流—以放流管輸送至河川或湖泊，並藉擴散管，把廢水分散於河水或湖水中，藉其自淨作用，減少污染物濃度。3.海洋放流—以海洋放流管將放流水導入海中，擴散管分配於海水中，藉著減少污染物濃度擴散、海水稀釋和生物分解等作用放流水。4.土地處置—將放流水施放於土地上，借蒸發、滲透、過濾或土壤之吸附、生物之利用，而減少其污染。 |
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置酒
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設宴。《史記．卷八．高祖本紀》：「高祖大朝諸侯群臣，置酒未央前殿。」《三國演義》第六回：「紹令人接至寨中，會眾置酒，與操解悶。」
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置備
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購置。如：「置備辦公用具。」也作「置辦」。
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置腹推心
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猶「推心置腹」。見「推心置腹」條。
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特殊幼兒安置
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特殊兒童安置(Special child placement)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義Bagnato、 Neisworth和Munson（1996）等人研究學前特殊幼兒的安置，認為：特殊幼兒之障礙狀況或因年幼而含混、模稜，然仍須經由醫療與教育診斷之鑑定，始得作為進一步安置的憑據。 內容說明Bullock （1992）強調：由於障礙的弱勢與特殊需求的...
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語言習得裝置
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天賦論者主張人類天生具有學習語言的能力，並嘗試探討此天生能力的本質。語言學家杭斯基(N. Chomsky)乃天賦論者之一，他提出語言習得裝置的理論，來說明其語言天賦的觀點。他認為人類的認知結構中，存有一種與生俱來的語言習得裝置，使人們可以不需經過刻意教導，就能輕易獲得語言。語言習得裝置的功能就像眼能視與耳能聽的功能一樣，在兒童發育到某一程度，開始幫助兒童分析周遭語言，快速學習語言規則。語言習得裝置是具有彈性的，它能適用於各種語言結構，是人類所共有的。它包括一些基本的語言訊息和一組分析程序，而且隨著兒童和周遭的語言環境互動，而歸納、修正出該環境中的語言規則來。
天賦論者的一般觀... |
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留置式貯存容器系統
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將廢棄物搬運貯存容器留於原位，短途移動收集車之系統。對貯存廢棄物之容器留置於產生垃圾地點，利用大型垃圾車如子母車，於固定點收集運至垃圾處理場。此系統可收集各式都市垃圾，所須人力較多，其容器之貯存量小，不適用於運送大量廢棄物如建築廢棄物等。所用車輛有二種，自動裝填車及人工裝填車。對使用自動收集壓縮機而言，每趟之時間為每次收集所需時間，加上每趟歸位時間，加每趟卸下時間，再加上來回裝卸時間，每趟收集過程中所處理之容器數量與垃圾車之容量以及可達到之壓實比有關，此數量為（垃圾車之容量乘以壓實比）除以（容器體積×容器利用率），每天所須運送次數為每天垃圾產生率除以（垃圾車容量乘以壓實比）。至於人力式收集...
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無可置辯
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沒什麼可以爭辯的。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一．灤陽消夏錄一》：「此譬至明，以詰形家，亦無可置辯。」
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相對位置
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在相對運動中，用rA和rB分別表示兩個質點A和B對一指定參考點O之位置向量，則此兩個位置向量之差：
上或稱為質點A對質點B之相對位置。上式亦可表示成： 上式即為質點A對指定參考點O之位置向量，等於質點B對此同一參考點之位置向量與質點A對質點B相對位置向量之和。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士