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關聯式資料庫管理系統     
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　　資料庫管理系統（database management system，簡稱為DBMS）是專門用於方便資料庫管理人員作為建立、維護和使用資料庫的電腦軟體工具；而系統開發人員也可藉由資料庫管理系統的協助，另行開發適合終端用戶使用的資料庫應用程式。從資料庫管理系統的角度而言，資料庫所採用的資料模式包括了幾種不同的組織結構：階層式資料模式（hierarchical data model）、網路式資料模式（network data model）、關聯式資料模式（relational data model）、物件導向式資料模式（object-oriented data model）。因此，所謂的關聯式...
Codd, E.F. (1970). A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks. Communications of the ACM, 13 (6), 377–387.
巴西聯邦共和國(Federative Republic of Brazil)     
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聯斑棉紅蝽     
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體長8.5-14公釐。頭部、前胸、前翅革質區紅色，前胸領區白色，胝區黑色。前翅革質區有一個黑斑或色淡，碰觸內緣，斑點有時消失；膜區黑色，外緣色淡。腹部第1可見腹節腹板不具白色條紋。
聯歡     
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共同歡樂慶祝。如：「歲末期間，演藝人員常參與各大企業集團的聯歡活動。」《清史稿．卷八四．禮志三》：「況蜡祭諸神，如先嗇、司嗇、日、月、星、辰、山、林、川、澤，祀之各壇廟，民間報賽，亦借蜡祭聯歡井閭。」
觀音媽聯     
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「觀音媽聯」在台灣宅第中普遍盛行使用，又稱觀音彩、佛祖彩、神明彩、觀音漆、佛祖漆、神明漆等。通常放置於吉位牆壁上，觀音菩薩在神明繪像最上方的位置，且常以白衣拿淨瓶形象出現，旁侍神善財與龍女，中間有媽祖和關公，媽祖的左右有香火女與執扇侍女或千里眼與順風耳旁侍，而關公的左右則有周倉和關平旁祀，下層為灶君與土地公。觀音、媽祖、關公、灶君與土地公合稱為「家堂五神」，有些觀音媽聯僅有觀音、灶君、土地三者，稱為「家宅三聖」。
在台灣觀音常見於寺廟家戶，不同的地區與人群，以不同的形象供信徒膜拜。基本上供奉的型態有高掛在家宅中的「觀音媽聯」與具像觀音二種。
聯想輸入     
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以鍵盤輸入中文時的一種輔助功能。從字和詞語的同音、同形、同義以及前後綴構詞等的相關關係中，由螢幕提示選擇所需的字和詞語，用以輔助實現輸入。例如：加後綴構詞聯想、字形聯想、中間語同義詞聯想、以詞定字聯想等。
俄羅斯聯邦（Russian Federation）     
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內在聯結     
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　　從認知心理學觀點言，有效的認知學習應包括接受、擁有和主動激發等三個認知歷程。要滿足「接受」的條件必須對新進來的訊息加以注意。要滿足「擁有」的條件必須具備先備知識。要符合主動激發歷程的條件必須建立內在聯結及外在聯結，才能使學習歷程變為主動及有意義的學習。所謂內在聯結是指學習者能將工作記憶中的各項訊息重新加以組織，使訊息與訊息之間其有一致性。如在文章學習中，學習者在閱讀文章時，要能根據文章的主題和綱要，將閱讀進來的學習材料加以組織，使文章裡面的各個意念與意念之間和諧一致，不互相矛盾。如閱讀文章時，如果文章各段落有明顯的「標示」，則有助於內在聯結之建立，因為標示有助於讀者圍繞著概念性訊息來重新組...
阿拉伯聯合大公國（United Arab Emirates）     
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聯想學習     
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　　聯想學習是把兩項事物配對在一起的學習方式，例如書名－作者、國家－首都、朝代－皇帝、地名－特產、口令－動作等。聯結學習的重點，是如何把這些配對既正確又迅速的記憶起來，因此，聯想學習與聯想記憶的意義頗為相近。
　　學者在聯想學習的研究發現：學習者可以利用各種方式幫助學習，例如關鍵字法，當學習者在背誦英文單字時，會發現有些字根或字首一樣的，可歸納在一起，以幫助記憶。又如年幼的學童可使用圖畫，例如星星與月亮，或在字詞的旁邊加上圖案；可以在腦海中產生「心像」，配合文字與口語的說明，以達到聯想學習的目的。
　　師長們可帶領學生作實物觀察，促使新舊經驗迅速的聯接，這就是「視覺的精緻化...
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