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自然接種     
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空氣中的菌種與動植物接觸,產生醱酵作用的過程。傳統製造香腸、醋或釀酒者採用這種方式,容易使不良的菌種帶入食物中,後來改用人工的方式,把良好的菌種培養在隔離的環境中,避免不良菌種滲入,即所謂的「菌䴚」。目前發展出來的菌䴚種類包括乳酸桿菌屬、細球菌屬及非病原性葡萄球菌屬等。
自然背景輻射     
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在人類自然環境中的輻射。包括宇宙射線、來自人類和動物體內及體外環境中天然放射性元素的輻射,通稱為「自然背景輻射」。
自然利率     
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經濟學上指使儲蓄與投資得到均衡,物價不發生變動時的利率。
唯實-自然論者運動     
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  唯實-自然論者運動,指十九世紀前期西方教育重視心理因素在教育實施與理論上的一種運動。十八世紀自然主義教育家多認為教育是自然的發展,不受外界的干預;教育應容許兒童在具有創造性的活動中,能發展自我。此教育理論曾引起後續教育學者的關注;他們著眼於教育歷程及兒童心理及行為相關問題的探討,因而引發許多重要的心理學概念及教育理論的形成,瑞士教育家裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)、赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~1841)及福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 1782~1852),對早期兒童身心發展與教育關係的探討,...
自然循環     
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  自然循環為流體在重力場中,由於受到不同溫度的影響,導至流體密度不同,而造成流動現象。以地球的大氣為例(洋流亦然),氣流的流動,除了受柯氏力影響外,主要的原因是赤道的溫度較南北兩極為高,以至赤道的氣流上升,兩極的氣流下降,造成一循環的氣流,此即稱為自然循環。
世界自然保育方略     
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  1980年由世界三大保育組織-「世界保育聯盟」(IUCN)、「世界自然基金會」(WWF)、和「聯會國環境計畫」(UNEP)共同出版的專刊,針對當前世界人口不斷增加,卻以不當的方式開發利用自然資源及改變環境,而導致許多生態問題的出現及環境品質的惡化,如農耕地的縮減,土壤的流失,耕牧地沙漠化,森林的砍伐,濕地的破壞,物種的滅絕,以及臭氧層的破壞,溫室效應等,而企圖研擬一套保育方案,督促世界各國政府及民間保育團體,正視此一嚴重狀況,拿出具體政策及方法,推動國內及國際間保育工作,以扭轉此一趨勢,確保環境與資源的維護及永續利用,以達到「維護基本的生態過程與維生體系」、「保存遺傳因子多樣性」、「保障物...
  九年義務教育自然課是小學階段的一門重要基礎課,擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務;目的是使學生初步認識自然界常見的物體和現象,初步了解人類對自然的利用、改造、保護與探索,培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣和初步的觀察、動手能力,使學生受到愛家鄉、愛祖國、愛大自然和相信科學、破除迷信的教育。
  課程內容包括三個方面:一是使學生獲得一些淺顯的有關自然界的知識,二是使學生初步了解人與自然之間的關係,三是使學生獲得一些淺顯的生理衛生知識。具體內容分成八個單元:將植物、動物歸為一個單元,稱為「生物」單元;將水、空氣歸為一個單元,稱為「水、空氣」單元;將力與機械歸為一個單元,稱為 「力、...
  中國自然科學博物館協會是大陸地區研究和發展科學博物館事業的群眾性學術團體,成立於一九八○年十一月。歸屬中國科學技術協會領導。其宗旨為努力發展本國的自然科學博物館事業,繁榮學術研究,推進科學普及工作,提高全民族的科學文化水準。協會下設博物館學理論研究會及博物館技術委員會;並編輯出版〔大自然〕雜誌。
自然研究運動     
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  「自然研究運動」乃指十九世紀美國教育家史屈特(Henry H. Straight, 1846~1886)所推動的將自然研究科目取代自然史科目的一項初等教育課程改革運動。十九世紀小學課程裡,自然史的教學多偏重動物植物的名稱、分類及其構造方面的講述;史屈特則試圖將自然研究科目的內容予以擴大,因為他相信科學知識與科學訓練,對兒童的生活有很大幫助。史氏任職於內布拉斯加(Nebraska)州的培魯(Peru)師範學校時,便著手編製自然研究教學計畫,他將科學與工藝作了結合;稍後他又發展自然研究課程,希望藉由接近自然,讓學生研究成長中的動物、植物及其自然環境。對於學校周邊的森林、湖泊、沼澤、田野等加以研...
自然     
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自然界事物與現象的美。相對於藝術美而言。
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