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功到自然成
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功夫到了，事情自然會成功。多用於勸人腳實地做事而不要急欲求成。《西遊記》第三六回：「師父不必罣念，少要心焦。且自放心前進，還你個功到自然成也。」
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自然資源
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自然界中蘊蓄且當代技術可利用的物質或能源。如水資源、礦物資源、生物資源及太陽能、風能等。
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自然發展
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西方十八世紀後期，「發展」一詞成為相當熱門的用語；教育家亦多半使用之。當時歐洲自由派思想家，已經認識到自然與人的關係需要加以考慮；他們指出人的需求以及各項需求的滿足，必須從自然與人的和諧關係中獲得。啟蒙運動時期，理性受到學者的崇拜，遠遠勝過人們對超自然的崇拜。自然被視為受其自身條件的節制，有其內在的規則支配著自然的運作；自然科學家、哲學家已體會到自然是一合理秩序的表現。因而自然就被認定是非人為的、自主的及善變的客觀實在。自然律則完全獨立於人類文明、傳統、習俗之外。自然發展即指依自然的規則而產生的一連串變化的過程。
將自然發展應用在教育理論的建構上，在歐洲形成了二種不同的理論型... |
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自然金
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自然產出的金，會以粒狀或微粒狀態藏在岩石中，通常與石英、黃鐵礦等的硫化物礦脈同時出現，屬於脈狀礦床或岩脈金。天然金亦會以葉片、粒狀或大型金塊的形式出現，它們因岩石侵蝕出現，最後形成沖積礦床的沙礫，稱為「砂礦」、「沖積金」。
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自然資源枯竭
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自然資源由於人類不適當的使用，而日漸減少或稀少的現象稱為自然資源枯竭。
礦產資源被認為是一種耗竭性資源，其蘊藏量一定，當過量消耗與使用後，就日漸枯竭，達到匱乏狀態。依礦產資源的性質可分為下列兩種： 1.可重複使用的：使用時消耗性不大。(1)金屬礦產：金、銀、銅、鐵、鋁等金屬可被重複使用；(2)寶石礦物：如紅寶石、翡翠等。 2.不可重複使用的：使用時消耗性很大，或完全耗用。(1)化石燃料：使用後，釋放出瓦斯、熱和水分等；(2)非金屬礦物：如玻璃砂、石膏、鹽等。 此外，水資源和生物資源雖然是再生性資源，但是不適當的使用，亦會形成枯竭狀態。... |
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自然教育
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「自然教育」主張教育要適應受教育者的身心成長，順隨人的自然發展來進行施教。這項主張起源於十八世紀啟蒙運動中的重要人物盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)；在他著名的教育小說〔愛彌兒〕(Emile,1762)中，開頭便說：「凡是出自於造物自然之手皆是善的，一經人手，就變壞了。」一語道出他哲學的中心思想：凡出自於天生自然皆是善的，出自於社會人為皆是惡的。
一七五四年盧梭回答迪戎學院(The Academy of Dijon)的一篇徵文問題，「人類的不平等起源為何？是否為自然法所認可？」時指出，人類處於 「自然狀態」為一自然人時，人人平等自由，充... |
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自然研究
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自然研究可歸屬於詮釋性研究中的一家族；自然研究法著重自然情境中不加任何干擾下的行為表現及其意義之探討為研究重點，並以自然情境中所發生歷史過程的學習，來詮釋所觀察現象的結構及其組織原理為目的。因此最重要的研究步驟就是蒐集詳盡的情境資料，以便合理詮釋所觀察的現象。其重要過程包括：(1)自然情景下的參與觀察，進行錄音、錄影，並蒐集各種原案資料；(2)晤談，包括臨床晤談(clinical interview)和結構性晤談(structured interview)，用錄音、錄影，以便進行原案分析(protocols analysis)；(3)三角校正法(triangulation)，分別分析並比對...
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阻尼自然頻率
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在阻尼自由振動系統中，其控制方程式為
上式在次阻尼狀態(under damping)時，其位移解為 式中 c1，c2 為常數 b=c/2m；而 上式又可簡化為： 其中ω0即為阻尼自然頻率，ф為相角(phase angle)。 |
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自然保留區
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為保留區域內的自然景觀，立法禁止改變或破壞原有形態的區域。在此區域內除學術與教育以外，未申請核准的任何參觀活動、開發、建築、漁獵、觀光行為都在禁止之列。目前全臺有臺北市關渡、新北市及宜蘭縣交界的哈盆、新北市坪林臺灣油杉、新北市八里區挖子尾、新北市淡水河紅樹林、新北市及桃園市交界的插天山、新竹縣鴛鴦湖、苗栗三義火炎山、南投縣九九峰、嘉義臺灣一葉蘭、高雄市烏山頂泥火山、高雄市出雲山、屏東縣墾丁高位珊瑚礁、宜蘭縣南澳闊葉樹林、宜蘭縣烏石鼻海岸、臺東縣大武事業區臺灣穗花杉、臺東縣大武山、臺東紅葉村臺東蘇鐵、澎湖玄武岩等國定自然地景。
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自然與生活科技領域
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此頁面分類的主條目是自然與生活科技領域。 自然與生活科技領域自然與生活科技領域（Science and Technology）是指在國民中小學九年一貫課程的學科領域，而自然與生活科技領域為七大學習領域之一，自然與生活科技領域主要內...
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貓頭鷹博士
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