跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 198 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：548.443 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
體系     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
由許多要素構成，具有一定條理組合成的整體。如：「哲學體系」、「中庸的理論體系」。
歌劇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 歌劇的要素1.1 演唱者1.2 合唱1.3 舞台導演1.4 指揮與管弦樂團1.5 芭蕾舞2 關鍵字 歌劇的要素 演唱者 合唱 舞台導演 指揮與管弦樂團 芭蕾舞 關鍵字中文關鍵字：歌劇英文關鍵字：opera
能力本位教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
能力為導向之教導及訓練，學生之學習結果也有確切之標準評估，故能培養真正有能力、能工作之人才。目錄1 要素2 教學實施3 特點4 關鍵字5 參考資料 要素能力本位教學是一種將教學目標明確化，並用之以為教學及評鑑標準之教學方式，其要素如下:1.明明白白的教學目標2.確確實實的學習3.實實在在的評鑑 教學實施能力本位教學是一種系統之教學方式，首先分析教學內容，以確定教學目標，之後再...
色相     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
3.色彩三要素之一，即色彩相貌。如赤、橙、黃、綠、青、紫等，就是色相的名稱。
行為目標     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
：(1)把目標作為教師要做的事情來陳述，但卻沒有陳述期望學生發生什麼變化；(2)列舉課程所涉及的各種要素，但卻沒有具體說明希望學生如何處理這些要素；(3)採用過於概括化的方式來陳述目標，但卻沒有具體指出這種行為所能採用的領域。 關鍵字中文關鍵字：行為目標英文關鍵字：Behavioral Objectives 參考資料施良方著。課程理論，1999年初版，頁106-107，麗文文化事業股份有限公司。
E化管理     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
E化管理 (e-management)目錄1 定義2 要素2.1 理念2.2 做法3 中英文關鍵字4 參考書目 定義使用資訊科技及網路科技，效率的處理學校各項設施、物力、人力等資源，進而協助執行計畫、組織、決定、評鑑等行政事務，以提高行政及教學效能的行政理念與作法。e化管理中的e化乃是electronic(電子化)的縮寫，代表將各項資料建立成為電子資料，或使用各項電子化設備進行雙向溝通。因此不論是使用電腦處理公務，或者是透過網路科技來進行雙向溝通與交流，最終的目的是為了提高組織以及個人的效能，來達成組織或個人目標。註1管...
生產     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
3.經濟學上指能創造效用或增加效用的人類活動。如農民種植稻米、蔬果，工廠勞動者織布、煉鋼等。[例]土地、勞動、資本是生產的三大要素。
課程規劃     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
等因素，所進行的一系列選擇、組織、安排之規劃。目錄1 課程規劃的途徑2 課程規劃的人員3 課程規劃的要素4 關鍵字5 參考資料 課程規劃的途徑就課程規劃途徑而言，至少包括三種常見途徑：1.泰勒在八年研究所規劃的目標模式。2.史點豪思在人文課程方案所構想之歷程模式3.羅通所倡導之文化分析途徑。 課程規劃的人員就課程規劃的人員而言，課程改革相關問題可能涉及不同層面的人員，事實上對是一種充滿政治意味的知識權力互動之歷程，存在著許多矛盾爭議、對立價值與利益衝突。因此，雖然課程規劃的層面是全國性的，但也可以是學校性、班級性的，而且...
生態模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
宜行為如何表現的教導上。多微笑、多開玩笑、較易接受學生意見和理念的教師，是好教師的特徵，好老師的另一要素是教學的成功與否，教學成功的教師，學生興趣很高、學習動機強烈、主動積極學習活動，干擾學習活動或不當行為的發生自會減少。教師採取之各種有效處理方式，應以檔案卷宗方式分類、整理、儲存。教育革新之教師教學評鑑中，教師教學檔案是一個重要評鑑資料。在學生行為輔導中，從行為評估、行為診斷、測驗評量、實驗處理、追蹤輔導等，教師均應將相關資料建立檔案，作為輔導工作之專業反省，也作為個人教學檔案的一部分，這也是教師專業行為之一。 關鍵字...
服務學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
服務者的學習與發展。反思（Reflection）與互惠（Reciprocity）是服務學習的兩個中心要素。」（Jacoby, 1996），而其中的社會服務的「社會」可以是學校、社區、社會、國家或全球。而結構化設計的「反思」過程可在課內，也可以在課外由服務者與被服務者一起進行反思。美國國家教育統計中心在 National Student Service-Learning and Community Service Survey中亦將服務學習定義為：「服務學習是以課程為基礎的社區服務，它統合了課堂教學與社區服務活動，這種服務...
回到頁面頂端圖示