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緊追不捨
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牢牢追隨在後面，不肯放棄。如：「雖然嫌犯想盡辦法擺脫跟蹤，警員卻依然緊追不捨。」
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揭竿為旗
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領。
(6) 兵：指兵器。
(7) 贏糧：擔負著糧食。贏，音｜ㄥˊ，擔負。
(8) 景從：緊相追隨，如影隨形。景，音｜ㄥˇ，「影」本字。〔參考資料〕另可參考：《史記．卷四八．陳涉世家》
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教育領導之基本模式
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教育領導之基本模式(The basic model of Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義檢視相關文獻，歷來相對於教育領導所產生之模式已有一定數量與複雜度。其多半以領導者、追隨者、脈絡三者間的動態互動，與產生之成果形成基本的領導歷程。不揣淺漏，本書以教育領導研究之角度，將教育領導歷程所牽涉之變項加以分類。相關變項計分為五類：（1）領導者與部屬特質變項；（2）領導中介變項；（3）領導情境變項；（4）領導行為變項；與（5）領導效能變項。茲分述如下： 內容說明（...
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驟雨狂風
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1.急遽而強烈的風雨。《孤本元明雜劇．那吒三變．第四折》：「這五鬼野性兇頑，放毒霧罩滿遙天。東西不辨，南北不分，使神祇不能相侵。又攝驟雨狂風，轟雷閃電，喚雨的注雨如傾，呼風的狂風亂吼。」《封神演義》第九六回：「雉雞精、狐狸精、琵琶精往前逃，似電光飛閃，雷震子與楊戩併韋護緊追隨，如驟雨狂風。」也作「狂風暴雨」、「狂風驟雨」。
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西班牙內戰
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包括工人、共產黨人以及希望從西班牙獨立出去的加泰隆和巴斯克地區。高級軍官、地主、教士和法西斯長槍黨則追隨佛朗哥。 關鍵字中文關鍵字：曼努埃爾.阿扎尼亞、法蘭西斯科.佛朗哥英文關鍵字：Manuel Azaña Díaz 、Francisco Franco 出處P.S.胡懷/著。新世紀世界史百科全書，1995年出版，頁324。貓頭鷹出版社股份有限公司。
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稱功頌德
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〔注解〕
(1) 古公：即周太王。周文王姬昌之祖父。初居邠，為避狄人侵擾，遷於岐山下之周原，邠人皆追隨，乃於其地立國，國號周。武王時，追尊為太王。
(2) 貶：減少、減損。此處有變革之意。
(3) 戎狄：指居於西北邊境外的野蠻民族。
(4) 邑別居之：設邑落分別居住。
(5) 五官：周代之五官，分別為司徒、宗伯、司馬、司寇、司空。
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恂恂善導
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為合於禮。使我想停止，都停不下來。我已用盡我的才能去做，但老師如樹立新的目標，又高遠非凡，我雖想逐步追隨，也沒法辦到。」說明孔子的學問博大精深，而且注重教學方法，按著每個人的資質和學養，一步步地引導學生學習，使學生能夠充分了解教學目標的所在。「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出，形容善於循序漸進地誘導別人。
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循循誘人
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為合於禮。使我想停止，都停不下來。我已用盡我的才能去做，但老師如樹立新的目標，又高遠非凡，我雖想逐步追隨，也沒法辦到。」說明孔子的學問博大精深，而且注重教學方法，按著每個人的資質和學養，一步步地引導學生學習，使學生能夠充分了解教學目標的所在。「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出，形容善於循序漸進地誘導別人。
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歌頌功德
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〔注解〕
(1) 古公：即周太王。周文王姬昌之祖父。初居邠，為避狄人侵擾，遷於岐山下之周原，邠人皆追隨，乃於其地立國，國號周。武王時，追尊為太王。
(2) 貶：減少、減損。此處有變革之意。
(3) 戎狄：指居於西北邊境外的野蠻民族。
(4) 邑別居之：設邑落分別居住。
(5) 五官：周代之五官，分別為司徒、宗伯、司馬、司寇、司空。
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啟蒙時代
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融合及自由為基礎的社會理念。深受這些思想吸引的歐洲君主，便嘗試在自己的國家實行。 理性與自由的時代在追隨17世紀科學家們的理論：例如牛頓的地心引力學說，18世紀的歐洲其科學和技術獲得重大的進步：例如法國的布豐(Buffon)記載各種動物；英國的金納試驗注射疫苗(接種牛痘)。18世紀也是製造第一台蒸汽機和自動汽車的世紀。此外，一些思想家，例如法國的作家及哲學家孟德斯鳩和伏爾泰，批評君主專制的濫權。同時，在法國以狄德羅和達蘭貝為首的作家和學者們，決定出版一本匯集人類思想知識的書籍。這是一本網羅了所有問題的<百科全書&g...
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貓頭鷹博士