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手電筒     
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以乾電池或充電電池為電源,便於隨手攜帶的筒形照明器。[例]哥哥拿著手電筒去尋找掉在草堆裡的匙。
麕至沓來     
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然7>於胸中矣。如此則此心晏然,有以應萬物之變而何躁妄之有哉? 〔注解〕 (1) 典故或見於宋.樓〈洪文安公小隱集序〉。 (2) 儼然:矜莊的樣子。 (3) 肅然:嚴謹恭敬的樣子。 (4) 沓:音ㄊㄚˋ,重覆。 (5) 知思:智慧想法。知,音ㄓˋ,同「智」,智慧。 (6) 幾:音ㄐ|,預兆、細微的跡象。 (7) 判然:清楚分辨。〔參考資料〕 宋.樓〈洪文安公小隱集序〉(據《攻媿集.卷五二》引)高宗皇帝將行內禪,聖意謂一時大典冊,不可輕屬,召為翰林承旨。禪位之詔,登極之赦,尊號改元等文,皆出公手,紛至沓來,從容應之,動合體制,天下傳誦,極儒生之榮。
報春花     
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報春花目錄1 基本資料2 介紹2.1 莖2.2 葉2.3 花2.4 果3 參考書目4 關鍵字 基本資料學名:Primula L.英文名:Polyanthus別名:櫻草花、櫻草、匙花植物分類:櫻草科(Primulaceae)櫻草屬(Primula) (註1)園藝分類:一年生或多年生草本原產地:中國、日本和歐洲等地主要產地:印度、馬來西亞、亞洲花色:紅、深紅、淡紅、淺紅、深桃紅、桃色、淡桃色、紫、深紫、淺紫、淡紫、、醉白、雪白、綠斑紋、小斑紋等色花期:十二月至隔年四月用途:盆栽、吊缽、花壇和庭園陸地栽培。花語:初戀、青春、...
利鎖名牽     
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此處所列為「名韁利鎖」之典故說明,提供參考。「名」是功名。「利」是利祿。「韁」是繫馬的繩子,用以控制馬匹。「鎖」則是安裝在門戶、箱櫃等開合處,必須以匙或暗碼打開的金屬器具,引申有拘束、封閉的意思。一個人如果汲汲於名利,腦海裡除了沽名釣譽、鑽求利益,其他事情都毫不關心,就好像被無形的韁繩套住,或被看不到的鎖鏈給綁住,不得自由。《漢書.卷一○○.敘傳上》,敘述了桓譚欲向班嗣借書的事情。桓譚博學多聞,遍習五經,是一位儒者。班嗣雖然也學儒術,但更喜好黃老之學。有一次桓譚想向班嗣借黃老之書,班嗣知道了就回覆說︰「黃老之學崇尚清虛無為,不受世俗所羈絆,與儒學完全不同。你今日已經習慣孔孟的仁義之道,被世俗...
他無長物     
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猶「身無長物」。見「身無長物」條。01.宋.樓《攻媿集.卷一○四.知復州張公墓誌銘》:「性介特,不好華飾,圖史之外,他無長物。」 
向若之歎     
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對著海神若而嘆息,形容對方之偉大宏深。用《莊子.秋水》篇典故,猶「望洋興嘆」之本義。見「望洋興嘆」條。01.宋.樓〈跋楊伯子詩卷〉:「平生未識誠齋,而多見其詩,每深向若之歎。」 
閱讀理解策略     
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提升,「閱讀理解能力」是關鍵,善用「閱讀理解策略」的教學,激發兒童想像力,啟動學習的潛能則是關鍵的鎖。從上述說明可得知,策略包括目標及達成目標的手段,而面對不同的閱讀教材、不同的文體、閱讀對象的年齡不同,所使用的方法也會不同。閱讀策略就是指為達成閱讀目標,所才採取一系列有計畫的技巧與方法。 關鍵字中文關鍵字:閱讀理解策略英文關鍵字:Reading Comprehension Strategy 參考資料陳淑貞著。教師專業學習社群閱讀教學之行動研究—國小三年級國語科文本閱讀理解策略之分析,2012年,頁20-21,臺北市立...
尚氣凌人     
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此處所列為「盛氣凌人」之典故說明,提供參考。「盛氣凌人」原作「盛氣臨人」。典故出自宋代樓《攻媿集.卷八八.敷文閣學士宣奉大夫致仕贈特進汪公行狀》一文。文章中提到當時戶部侍郎李椿年建議重新丈量民田的經界,朝廷選派汪大猷擔任龍游縣的覆勘官。當時李椿年的規定十分嚴峻,凡是丈量過的田,重新勘驗,如有隱藏,不論多少,一律處以黥刑,流放到遠方。因為氣勢壓迫於人,所以人民縱有不服,也沒有敢跟他對抗的。後來「盛氣凌人」這句成語就從這裡演變而出,指用驕橫的氣勢壓迫別人。但是這條成語也有人認為出自於較早的唐.孫元晏〈詠史〉詩中的〈謝澹雲霞友〉。詩云:「仗氣凌人豈可親,只將范泰是知聞。緣何喚作雲霞友?卻恐雲霞未似...
感興     
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因物感興。明.劉基〈雨中寄季山甫〉詩二首之一:「感興詩成聊自遣,忘憂花好為誰開?」
封印     
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2.文件封緘加蓋印記。《晉書.卷六六.陶侃傳》:「軍資器仗牛馬舟船皆有定簿,封印倉庫,自加管。」
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