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推及
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類推而及。如：「推及各處」。
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貫通融會
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而三反：指列舉一例而能曉喻其餘各事。見「舉一反三」。
(2) 聞一而知十：形容人稟賦聰敏，領悟力、類推力強。見「聞一知十」
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羅馬數字
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古代羅馬人記數所用的數字。現在通常多已不用，只在鐘錶面、書籍卷目、頁次、西曆紀年等記數時使用。數字只有七個，以字母代表，Ⅰ為一，Ⅴ為五，Ⅹ為十，Ｌ為五十，Ｃ為百，Ｄ為五百，Ｍ為千。
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進位
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數學上指加法中每位數等於基數時向前一位數進一，稱為「進位」。如在十進位的算法中，個位滿十，在十位數中加一，十位滿十，在百位數中加一，其餘依此類推。
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測量面積
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5寬為4，接著再引導其計算方式。如上述例子，可講解第一排有五塊單位方塊，第二排也有五塊單位方塊，依此類推，因此原先可寫成5+5+5+5=20平方公分，接著再進一步引導，每一排有五塊方塊，而總共有四排，因此也可寫成5*4=20，如此一來即可導出矩形面積為長乘以寬。 關鍵字中文關鍵字：測量面積英文關鍵字：The measure of area 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁455~457，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學...
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代數推理
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一種函數關係，舉例而言第一個圖運用到2個圈圈，第二個圖形用到6個圈圈，第三個圖形用到12個圈圈，依此類推，則可發現圖形之間是+4、+6、+8等等的函數關係，因此學生在計算下一個架構時，則可依照規律的關係式，而寫出式子並計算出所需使用之圈圈數。(註1) 數字規律以下分別舉出幾項數字規律，可讓學生循序漸進、由易到難，去發掘數字間的規則關係，或者稱為數字的一般通則。1. 2，4，6，8，10…… 每次加2。2. 1，4，7，10，13…… 每次加3。3. 1，4，9，16…… 數字平方。4. 2，5，11...
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統計的歷史
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式，來將每筆資料做區隔，如人力部分可將15歲以下之人力做為一個分類，15至25歲做為另一個區間，依此類推，即可整理出一目瞭然之數表，而此龐大資料經過整理且分析的步驟即為統計。 統計的誕生 英國英國內部統計的誕生元自於一個悲劇的發生，為了解決此問題，因而發展出統計，利用統計來尋找問題根源，而加以防範與治療。大約300年前，於17世紀左右，英國因工業的發展，而造成倫敦變得非常繁榮且複雜，但也有此繁榮而造成許多疾病、傳染病、汙染等等問題，因而造成許多人死亡。因此為了看出此城市的淺在問題，而發展出死亡表，此死亡表是由政府製作，之...
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立方
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1.立體的正方形。如長寬高都是一公尺則為一立方公尺，餘類推。
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極端組研究
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而後二者則很少使用。 極端組研究的弱點(1)樣本用在廣泛的研究：可能產生樣本代表性問題，研究結果無法類推母群體。(2)極端組學校認定誤失：採用測量的方法若有缺失或不當，則高低極端組學校特徵的差異可能會與學生的社會和家庭背景混在一起，無法得到真正的結果，研究也變得無意義。(3)採用學校全部成就資料的問題：它可能隱含一些特別學生次級團體的效果，因為在一些學校，學生不同的團體會反應出學校某些不同的特徵。(4)比較的不當：極端組研究認為有些因素使學校「有效能」和「無效能」；事實上，大部分學校都是屬於一般效能水準(average ...
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隅反
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類推。語本《論語．述而》：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士