:::
資料庫查詢時間：539.1833 ms
共 269 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
襁褓之年
瀏覽人次:0
收藏人次:0
幼年。（襁：背嬰兒用的寬帶子；褓：包嬰兒用的小被子）如：「他在襁褓之年便失去父愛，由母親獨力撫養成人。」
|
|
台北市立大安高工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
0年4月11日，校名為「臺北商工專修學校」，目標是培養初級工商技術人才，兼辦「臺北第二工業技術練習生養成所」，二次大戰之後國民政府接收台灣，校名改為「臺北市立初級工業職業學校」，原技術生養成所改為「臺灣省立臺北第二工業職業補習學校」。由於台灣的社會變遷和工業生產急速成長，原有教育目標和內涵不合需求，於1950年增設高級部，校名亦更動為「臺北市立工業職業學校」，簡稱北市高工。是全台頂尖的高職學校之一也是大台北地區高職的第一志願。1955年初級部停止招...
|
|
排球
瀏覽人次:0
收藏人次:0
演攻擊手角色，所以除了練習舉球技巧外，舉球員也必須具備些許長球攻擊能力，所以一位優秀的舉球員的訓練與養成也是相當辛苦的。 自由人（自由球員）自由人是專職防守的球員，負責接扣球和接發球（救球）。通常自由人具有全隊最快的反應速度和最好的一傳技術。由於自由人不需要在網前進攻或防守，可以由一傳技術好的矮個子球員勝任。在比賽被指定為自由人的球員不可以擔任其他位置。自由球員的替換次數是不受限制的，但兩次的替換之間必須隔一次死球，而且只能由被替換下場者做輪替。替換的時間必須在裁判吹哨示意發球前做更換。每一局開始前，自由球員不得先進場，...
|
|
習俗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
某地區內的人們長期養成的習慣、風俗。《戰國策．趙策二》：「常民溺於習俗，學者沉於所聞。」《文選．左思．魏都賦》：「情有險易者，習俗之殊也。」
|
|
嵇康
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 生平2 思想3 著作4 評價 生平嵇康，字叔夜，生於魏文帝黃初四年(西元二二三年)，譙國銍縣（今中國安徽宿縣）人。三國時期文學家、思想家、音樂家。「竹林七賢」之一。嵇康年幼喪父，家境貧寒，由母親和兄長撫養成人。幼年即十分聰穎，博覽群書學習各種技藝。長大之後喜歡讀道家的著作，身長七尺八寸，容止出眾，然而不注重打扮。後來迎娶了沛王曹林之女長樂亭主為妻(曹操的曾孫女)，育有一兒一女。嵇康是竹林七賢中個性最剛烈的一個，向來我行我素，不顧世人怎樣議論，司馬氏集團在朝後，他立刻辭官隱歸山陽縣。(今河南)雖然嵇康喜歡把自己打扮...
|
|
群育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種群體生活的教育，為五育之一。其目的在使學生適應群體生活、養成互助合作以及和諧相處的習性。
|
|
環境教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
涵也包含人與自己、社會及自然三個層面。環境教育藉由個人對環境問題所應負責任的覺知，積極正面環境態度的養成，然後主動的參與環境行動，以瞭解並促進自我的發展；環境教育不僅侷限在自然生態保育，人文社會與自然環境的互動也屬於環境教育的範疇，尤其是最近國際所關切的社會正義與環境正義的議題，更將環境教育的目標導向社會層面；至於人與自然的層面，自然環境的資源保育、污染防治與維護管理更是環境教育根本的關切。符合教育改革的理念環境教育的融入是課程改革的一個重大特色：就教學的內涵而言，環境保護議題是國內外所關注的焦點，學校的課程與教學應作適...
|
|
大綱
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.大概的內容或情形。[例]寫文章的時候，養成先擬大綱的習慣，才能掌握題旨，而不致顧此失彼。
|
|
錘鍊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.磨煉。如：「從艱難困苦中不斷錘鍊，才能養成任勞吃苦的習慣、堅強剛毅的體魄、敏銳的知覺和正確的觀念。」也作「錘煉」。
|
|
聽能訓練
瀏覽人次:0
收藏人次:0
明藉聽能訓練，發展聽覺理解與語言理解的能力（理解）。下面分別說明其訓練方法。一、對聲音有反應教導幼兒養成聽聲音的習慣，對聽到的聲音採取適當的反應。純音聽力檢查就是觀察兒童對聲音的反應能力，不會做反應的兒童就是「無法施測」。有些兒童經過聽能訓練後，懂得如何做反應，再重新做聽力檢查時，結果聽力反而好起來，就是這個原因。輕度、中度重聽，或4-5歲以後才重聽的幼兒，較少對聲音不會反應。特別需要聽能訓練者是：重聽的嬰幼兒、先天性或嬰幼兒期就失去聽力的重度重聽兒童，或因腦傷而有聽知覺異常的幼兒。訓練時可利用視覺或聽覺容易捕捉的刺激或...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士