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丹尼爾特
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丹尼爾特是奧國青年人類學家，維也納大學(Universität Wien)教授，有許多教育人類學的著作，對於教育人類學及青年人類學的研究貢獻良多。
他認為教育人類學是教育學的基本學科，這一點與德播拉夫(Josef Derbolav)的觀點相同，對於教育人類學的了解，要採用觀察的方式。同時，對於人的教育思想、教育計畫、教育行為的每一種現象，都要建立其背景資料，這樣才能獲得每一種現象的綜觀。 教育人類學要建立各種經驗的資料，這些資料是一種「資料知識」，對於人的基本結構，在哲學的反應與人的實際經驗中，如予以研究，可以加以了解。因此，人存在的現象與存在的必然的解釋，成為... |
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爾
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你、你們。如：「爾等」、「爾輩」、「爾詐我虞」。
如此、這樣。如：「果爾」、「不過爾爾」。
形容詞或副詞詞尾，表示情態。如：「偶爾」、「率爾」、「卓爾出眾」。
這、那。如：「爾時」、「爾處」、「爾日」。
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特
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與眾不同、和一般人不一樣的。如：「特別」、「特等」、「特徵」、「特大號」、「特立獨行」。
特別、專門。如：「特寫」、「特地」、「特派」。
但、只是。如：「不特」、「非特」。
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尼
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泛稱信佛而出家修行的女子。如：「尼姑」、「僧尼」、「比丘尼」、「削髮為尼」。
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尼爾
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尼爾(1883~1973)為當代著名的英國自由、進步及開放教育的學者。尼爾出身於蘇格蘭一位鄉村教師的家庭，在兄弟姊妹八人當中，尼爾排行第四。幼年時期，由於尼爾學習興趣低落，個性傾向遊樂，故其父親並未將他送入較負盛名的福法(Forfar)學校就讀。尼爾在二十五歲進入愛丁堡(Edinburgh)大學之前，曾經擔任過辦事員、學徒、實習教師、刊物編輯、主編等工作；大學畢業後，尼爾曾經接觸過一些當時所謂的「進步學校」、「自由學校」，並且為這類學校擔任過教職。這些經驗對他日後創辦夏山學校(Summerhill School)，具有深遠的影響。
尼爾一生為教育奉獻了五十年的歲月，沉浸於了解... |
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貓頭鷹博士