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人力市場資訊的缺陷
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教育經濟學所最關切的議題之一，就是教育的未來所得如何，因此人力市場的資訊對教育投資決策，十分重要。但是，不論是教育的成本或是教育的報酬，均具有相當不確定性，尤其是教育的報酬，因牽涉未來較長的時間，比教育成本更難估計，使得人力市場的資訊，難以完全。
從報酬面來看，學校教育的報酬包括其所創造的額外所得，如所授技藝的種類與數量，以及技藝的市場價值。不論是數量或是價值，都難以確切估計，乃為人力市場資訊缺陷的一項主要原因。 另外，教育投資的回收期間很長，也是一項造成人力市場資訊缺陷的原因。除了回收期間很長外，作個人教育投資決策的往往是沒有經驗的學生個人或其父母，不像一般企... |
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的
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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。
目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。
確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」
表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。
形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。
人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。
副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。
語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。
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資
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財物。如：「資金」、「物資」、「資產」、「資本」。
費用。如：「工資」、「車資」。
年齡、學歷、經歷等身分條件。如：「資格」、「資歷」、「年資」。
天生的才智。如：「資質」、「天資」。
供給、幫助。如：「資助」。
資本家的簡稱。如：「資方」、「勞資合作」。
資料：可供參考或研究的材料。如：「原始資料」、「第一手資料」。
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陷
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掉入、沉下去。如：「陷入」、「越陷越深」。
攻破。如：「攻陷」、「衝鋒陷陣」。
比喻城池失守。如：「淪陷」、「失陷」。
設計害人。如：「構陷」、「陷害」、「誣陷」。
缺點、過失。如：「缺陷」。
陷阱：本指用來捕捉野獸的坑穴。後比喻為害人的計謀。如：「他誤中敵人的陷阱以致於打了敗仗」。
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缺
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短少、不夠。如：「缺電」、「缺乏」、「缺貨」、「缺人」、「缺少」、「缺水」、「短缺」。
不完美、不完備的地方。如：「缺點」、「缺陷」、「缺失」、「完美無缺」。
殘破的。如：「殘缺」、「缺口」。
應到而未到。如：「缺席」、「缺課」、「缺考」、「缺勤」。
職務上待補足的員額。如：「缺額」、「補缺」、「肥缺」、「出缺」。
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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場
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平坦的空地。如：「操場」、「廣場」。
處所。如：「場所」、「試場」、「會場」、「商場」、「運動場」。
舞臺。如：「粉墨登場」、「好戲上場」。
戲劇表演的起止，或故事情節的段落。如：「開場」、「分場」、「終場」。
泛指物理作用的範圍或空間。如：「磁場」、「電場」。
量詞。用於計算活動的單位。如：「一場電影」、「大鬧一場」、「三場棒球賽」。
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力
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如：「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如：「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如：「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如：「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如：「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如：「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如：「苦力」。
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市
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物品買賣交易的場所。如：「市場」、「股市」、「市集」、「夜市」。
人口集中，工商業發達的地區。如：「都市」、「城市」。
行政區域劃分的名稱。如：「臺北市」、「高雄市」、「臺中市」。
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貓頭鷹博士