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中國少數民族之一。參見「族」條。
參見「倥」條。
    
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童蒙無知的樣子。漢.揚雄〈法言.序〉:「天降生民,倥顓蒙,恣乎情性,聰明不開。」也作「空」。
    
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含糊籠統。宋.朱熹〈答張敬夫〉:「大抵日前所見,累書所陳者,只是儱地見得個大本達道底影象,便執認以為是了。」
    
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  李(1093~1163)字愿中,南劍州劍浦(今福建南平)人。生於北宋哲宗元祐八年,死於南宋孝宗隆興元年,享年七十一歲;學者稱為延平先生。李師事羅豫章(從彥),豫章教之靜坐,要他於靜中看喜、怒、哀、樂未發前氣象,間授以〔春秋〕、〔中庸〕、〔語〕、〔孟〕等書;李從容潛玩,有會於心。數年以後,李擺脫一切世俗雜務,隱居山田,專心體認師門所學。
  李一生未曾出仕,隱居四十餘年,一面講學,一面研究學問;朱熹是他的學生。朱熹向李受業時,李年已六十,受其薰陶極深;而李亦因與朱熹互相討論,獲得教學相長的效果。朱熹讚嘆李姿稟勁特,氣節豪邁,而充養完粹,無復圭角,精純之氣達於面目,...
    
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變得愚蠢、無能、呆笨。
    
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人名。(西元1618~1704)字同人,更字展成,號悔菴,晚號艮齋,又號西堂老人,清長洲(今江蘇省吳縣)人。康熙間召試鴻博,授檢討,歷官侍講。工古文詩詞,喜為遊戲之筆。詩效溫、李,晚學白居易,詞華富贍,號稱才子。著有《西堂雜俎》、《艮齋雜記》、《鶴栖堂文集》及《鈞天樂》等雜劇。
〔苗文文教學實驗方案〕(大陸地區)     
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  〔苗文文教學實驗方案〕是由湖南省民族事務委員和省教育委員會於一九八八年制定的關於苗文、文在小學教學中的目的、要求、學制、課程設置、教學原則、教學方法、教學設計與實施等所作的一系列具體規定,目的是為了推進湖南省的苗文、文正式作為教學用語進入課堂。
  大陸地區分別於一九五六和一九五八年進行了苗語、語調查和研究,創制了拉丁字母的苗文和文。並於一九五八年開始在湖南省湘西土家族苗族自治州對該州的苗族學校進行新創制的拼音拉丁字母的苗文的實驗,並成立「湘西土家族苗族自治州苗文指導委員會」以推進有關的工作。
  文化大革命期間,苗文、文的推廣工作中斷。到一九八二年湖南省民...
    
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語族之一支,為僚所操,有南、北二方言,分布在貴州、湖南、廣西三地。語音系統包括三十多個聲母、五十多個韻母和十個聲調。語法關係由語序和虛詞表達。西元一九五八年始設計了用拉丁字母書寫的文字方案。
    
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童蒙無知的樣子。唐.柳宗元.貞符詩.序:「孰稱古初朴蒙空而無爭。」也作「倥」。
    
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人名。(西元1551~?)字子愿,明臨清人。官至陝西行太僕卿,善書畫,能詩文。與董其昌齊名,時稱為「北邢南董」;又與米萬、張瑞合稱為「邢張米董」。著有《來禽館集》二十九卷,刻有〈來禽館帖〉。
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