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先入概念
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先入概念是學生在學校教學之前已有的一套自己的想法。從探討學生對於自然現象或概念認識的研究發現：學生會以某種「先入概念」來處理對任何科學知識的學習和思考。這些想法常有別於學校所要教的正統科學概念，而可能成為新學習的阻礙。這是由於學生在學習時，會以其先入概念來解釋所見所聞，而其所得結論可能和教師或課本所要教的不同。
麥克斯基等人(M. McCloskey, A. Caramazza & B. Green)的研究中，要求學生繪圖表示將金屬球以高速率射過彎曲的金屬管中時，金屬球跑出管子後的可能途徑。結果發現學生回答這問題的答案有兩種，即：畫出曲線途徑（圖一）或直線途徑（圖二）。畫出圖... |
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念
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惦記、懷想。如：「念舊」、「思念」、「想念」、「掛念」、「念念不忘」。
心思、想法。如：「邪念」、「雜念」、「善念」、「一念之間」。
吟誦、誦讀。通「唸」。如：「念經」、「念念有詞」。
就讀、研習。如：「念小學」、「念高中」、「念醫學」。
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先
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時間或次序在前的。與「後」相對。如：「首先」、「事先」、「搶先一步」、「爭先恐後」、「先見之明」、「百善孝為先」。
祖宗。如：「不辱其先」。
已逝的。如：「先父」、「先人」、「先烈」、「至聖先師」。
先生：A>對一般人的敬稱。B>對老師的尊稱。C>妻子對別人稱自己的丈夫。D>稱年長或有道德的人。E>稱有醫、卜、星相各種技能的人。
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入
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從外面進到裡面。與「出」相對。如：「入口」、「出入」、「入境」、「入場」、「引狼入室」。
參加。如：「入學」、「入會」、「入股」、「入伍」。
收進、所得。如：「收入」、「入帳」、「量入為出」、「入不敷出」。
到、達。如：「入夜」、「入夏」、「入冬」。
落。如：「日出而作，日入而息。」
合乎。如：「入時」、「入流」、「入情入理」。
沉溺、深陷。如：「入迷」、「入神」、「走火入魔」。
中古聲調四聲（平、上、去、入)之一。如「月」、「屋」、「質」、「覺」等字。
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概念
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對事物的普遍而抽象的認識。通常都是指在同種類的多數事物中，將其共同性、普遍性抽出來，加以概括，就成為概念。如白馬、白雪、白衣等事物的「白」。
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貓頭鷹博士