:::
資料庫查詢時間：875.0025 ms
共 81 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
制裁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.用法律的力量，對犯錯的人加以約束或處分。《資治通鑑．卷二七六．後唐紀五．明宗天成三年》：「及安重誨用事，稍以法制裁之。」
2.法學上的制裁泛指對於違反法律規定者，國家所給予的處罰。例如民法上的剝奪親權、契約的解除；刑法上的自由刑與生命刑；行政法上的罰鍰、撤銷營業許可；國際法上的中斷外交關係和人員往來等。
|
|
經濟制裁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在國際間由某國或某些國家聯合對某一國家在經濟上進行抵制，如禁止貿易或投資等，以抗議該國所採行的某些政策，或違反某國際法的行為。如西元一九六六年聯合國與安理會對羅德西亞的經濟制裁，及美國於一九八六年聯合西方國家對南非的抵制。
|
|
制
瀏覽人次:0
收藏人次:0
5.決斷、裁決。[例]制裁、專制
|
|
裁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
控制。如：「獨裁」、「制裁」。
|
|
九牛一毛
瀏覽人次:0
收藏人次:0
罰）。司馬遷在身心受到極大打擊後，本想一死了之。但他仔細一想，覺得像他這樣官位低微的人，如果接受法律制裁被殺，就像九頭牛身上少了一根毛，一點影響也沒有，和死了一隻螞蟻又有什麼差別？而世人也不會把他和壯烈成仁的人相比，只會覺得他罪大惡極，死有餘辜。人都會死，但死有重於泰山，也有輕於鴻毛。於是司馬遷決定忍受屈辱，堅強的活下去，並且完成《史記》這部偉大著作。後來「九牛一毛」這句成語，就從原文中「九牛之一毛」的演變而出，用來比喻極大數量中的一小部分。
|
|
多元文化教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
面。 多元文化教育背景多元文化教育起源於1960美國掀起的族群改革運動，其訴求為反抗主流文化的霸權及制裁，要求正視多元文化問題，並解決制度壓迫及不均等等問題。 何為多元文化教育？多元文化教育是一種教育改革運動，透過持續不斷的課程改革和其他的教育改革途徑，除了教導學生熟悉並認同自身的文化，使且能夠自尊自信，亦培養學生了解與欣賞其他微型文化、國家文化及世界文化的豐富性與多樣性，養成積極對待其他文化的態度，消除性別、種族、宗教、階級等偏見與歧視。其面向包括：知識建構、減低偏見、平等教育、內容統整、增能的學校文化。 多元文化課程...
|
|
繩
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.約束、制裁。如：「繩之以法」。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「天下初定，遠方黔首未集，諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安。唯上察之。」
|
|
大義滅親
瀏覽人次:0
收藏人次:0
語出《左傳．隱公四年》：「石碏，純臣也。惡州吁而厚與焉，『大義滅親』，其是之謂乎！」指為了維護公理正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其接受應得的法律制裁。《晉書．卷一二三．慕容垂載記》：「大義滅親，況於意氣之顧！」
|
|
幼兒行為改變技術
瀏覽人次:0
收藏人次:0
強作用負增強是一種威脅，但尚未執行；若不當行為一發生，立刻執行威脅，就是處罰。換言之，負增強是免於受制裁或痛苦的威脅，而增強目標行為，做出合格行為，以脫離痛苦厭惡的情境。負增強作用的語法是：假如不..，就要..。(例：假如不寫作業，就要取消下課時間來寫作業。)負增強作用分為兩類：一類是逃脫行為。如：烈日下會走避到陰涼的地方；或脫掉一雙窄小難受的鞋子；或按期繳款，免受過期的處罰；或上課專心，以免放學後留校一小時。另一類是防患行為。如：法律明訂犯扎法後果而不觸犯；遵守交通號誌免於受罰；用功準備考試以防成績不好而受罰。類化作用...
|
|
法網恢恢，疏而不漏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
犯罪者難能永久逍遙法外，終究必受法律制裁。如：「法網恢恢，疏而不漏，切莫心存僥倖作姦犯科。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士