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加德納
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加德納(1912~ )出生於美國加利福尼亞州洛杉磯(Los Angeles, California)，是位教育家及聯邦政府高級官員。
加德納前後在史丹福大學(Standford University)獲得文學士學位、文學碩士學位和哲學博士學位。他曾應聘於康涅迪克學院(Conneticut College)及荷利克山學院講授心理學。第二次世界大戰期間，擔任美國海軍情報官員。他於一九四六年加入卡內基中心(Carnegie Center)工作；一九五五年，擔任該中心總裁。加德納在職期間，長於運用經費，以贊助各種具影響深遠的教育方案；曾率先資助布萊安．科南特(James Bryan... |
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德
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人類共同遵循的規範。如：「道德」、「公德」、「四維八德」。
好的修養、品行。如：「德行」、「德高望重」、「年高德劭」。
恩惠。如：「大恩大德」。
信念、意念。如：「一心一德」。
德意志共和國的簡稱。
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加
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增多。如：「增加」、「加班」、「加級」、「加倍」、「加薪」。
算法上指兩數目的結合。如：「三加五等於八。」
施。如：「加害」、「不加思索」、「特加注意」、「加以救援」。
安放、冠上。如：「加冕」、「加上標記」。
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納
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收。如：「出納」、「交納」。
接受。如：「採納」、「接納」、「笑納」。
交付。如：「納稅」、「納糧」。
享受。如：「納福」、「納涼」。
懷疑。如：「納悶」。
驚異。如：「納罕」。
縫補。如：「納鞋底」。
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智力多元論
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智力多元論美國心理學家加德納（Gardner, 1993）以生活中多面向之心智活動作為代表智力之觀點，進而提出智力多元論（theory of multiple intelligence）。加德納放棄傳統智力測驗結果（如IQ）之觀點分析智力之性質，改自人類之腦神經組織、兒童發展及實際生活各式行業傑出人才表現中來思考人類智力究竟應包括之內容。加德納在其理論中提到人類智力是由遺傳及...
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貓頭鷹博士