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加速教學策略
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加速(acceleration)教學策略是調整學習年限和學習速度來滿足資賦優異兒童的求知慾望，並發展其潛能的教育措施和教學策略，與充實(enrichment)教學策略都是資優教育的重要教學方式。
加速教學策略主要用於資優兒童，或在某一學科其有特殊能力的學童，以快於普通學生的速度完成正規的學程（從幼稚園到大學、研究所皆可應用）。在教育管理中，這種策略的具體方式有：學齡前入學，跳級，跨年級學習，縮短就學年限，同時就讀中學和大學，或提前進入就業市場等。在學業管理中，以學分而非年級來記錄學生的學業程度，以知識考核作為評估學生掌握知識的主要標準，以學生的實際程度來發展課程，安排這些學生... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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策
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計謀。如：「計策」、「良策」、「策略」、「策謀」。
鞭打、督促。如：「鞭策」、「策馬」、「策勵」。
書籍。如：「簡策」、「書策」。
發動、推動。如：「策動」、「策劃」。
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略
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計謀。如：「謀略」、「策略」、「方略」、「戰略」、「雄才大略」。
簡要、大概。如：「大略」、「約略」、「簡略」、「略述」。
簡省。如：「省略」、「略過」、「略而不提」、「略去下文」。
稍微。如：「略微」、「略知一二」、「略勝一籌」。
疏忽。如：「任何一點線索都不可忽略。」
概要、重點。如：「史略」、「事略」、「要略」。
奪取、攻占。如：「侵略」、「攻城略地」。
了解。如：「領略」。
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加
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增多。如：「增加」、「加班」、「加級」、「加倍」、「加薪」。
算法上指兩數目的結合。如：「三加五等於八。」
施。如：「加害」、「不加思索」、「特加注意」、「加以救援」。
安放、冠上。如：「加冕」、「加上標記」。
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教學
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1.教師把知識與技能傳授給學生的過程。《孔子家語．卷九．七十二弟子解》：「顏由，顏回父，字季路。孔子始教學於闕里而受學，少孔子六歲。」《初刻拍案驚奇》卷一二：「此間有一個教學的先生，姓阮，叫阮太始。」
2.教誨、感化。《禮記．學記》：「古之王者，建國君民，教學為先。」《南史．卷四七．列傳．崔祖思》：「自古開物成務，必以教學為先。」
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速
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快、急。如：「火速」、「速件」、「速寫」、「速成」、「速記」。
招致、邀請。如：「不速之客」、「枉道速禍」。
速度：物體在單位時間中行動的距離。如：「這輛跑車的速度好快！」
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策略
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計畫。三國魏．曹植〈征蜀論〉：「今將以謀謨為劍戟，以策略為旌旗，師徒不擾，藉力天師。」
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加速
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增加速度。如：「開車時，不論加速或減速都須注意行車距離，小心駕駛。」
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貓頭鷹博士