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哪種     
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哪一種。例:桌項有當多水果,看愛食哪種,你自家去擇。(桌上有很多水果,要吃哪一種,你自己去挑。)
    
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疑問詞。如:「他在哪兒?」、「我哪兒知道?」
接於鼻音韻尾後。同助詞「啊」。如:「天哪!」
哪吒:佛教故事中的神仙。在小說中,有折骨肉還父母,現身為父母說法的故事。或稱為「哪吒三太子」。
    
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穀物、瓜果、蔬菜等的種子。如:「菜種」、「穀種」、「種仁」。
人的族類。如:「白種人」、「黃種人」。
事物的類別。如:「種類」、「物種」、「種別」、「兵種」、「各種款式」。
膽量或骨氣。如:「有種就別跑!」、「他做事非常帶種。」
生物的延續。如:「絕種」、「傳種」。
生物學上最基本的分類單位。如:「界、門、綱、目、科、屬、種。」
量詞。用於計算人或事物類別的單位。如:「兩種人」、「三種花色」、「各種情況」。
植栽,指把種子或秧苗的根埋在土裡,讓它生長。如:「種樹」、「種花」、「種菜」、「種茶」、「種植」。
注入體內。如:「接種」、「種牛痘」。
    
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目錄1 光<註1>2 光譜3 反射定律<註2>4 光速<註2>5 引用文獻 光<註1>1.光有分自然光與人造光之分。光由能量的作用產生,自然能量產生的光,稱自然光;人造能量產生的光,稱人造光。不管哪種光,就其本質而言,都是一種電磁波,覆蓋著電磁波譜一個相當寬的範圍,只是波長比普通無線電波更短。人類的肉眼所能看到的可見光只是整個電磁波譜的部分。2.光不僅是一種電磁波,也可以把它看成是一個粒子,即為光量子,簡稱光子,光由許多光子組成。根據光子之間的組合形式,又可分為普通光及雷射...
大翅鯨     
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目錄1 大翅鯨1.1 【龐大的身軀】1.2 【飛躍的大食怪】1.3 【為了求偶而唱】1.4 *資料來源* 大翅鯨 【龐大的身軀】蘭嶼有句俗諺:「大鯨魚一來,飛魚群就跟著來。」大鯨魚到底是哪種鯨魚?其實牠就是大翅鯨。大翅鯨是世界上第五大的鯨魚,出生時就有五公尺長,長大後可以到十五公尺,比一輛公車還長!而牠出生時重達兩公噸,長大後體重更可達到三十公噸重。大翅鯨的背部呈黑或暗灰色,有著美麗的背鰭,胸鰭的長度大約有五公尺,上面還有節瘤。每隻大翅鯨尾鰭的黑白斑紋都不相同,就像人的指紋,這也是大翅鯨與其他經於最大的不同。 【飛躍的大...
垂直單元計畫     
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主要的是讓教學者能掌握教學目標和順序,讓參觀教學者能評鑑教學活動的適切性。(註1) 計劃書內容無論是哪種學科的教案,都應包括以下內容:1. 科目2. 單元名稱3. 教學者4. 教材分析5. 教學媒體6. 教學方法7. 單元目標8. 行為目標9. 教學過程10. 教學活動11. 教具12. 各教學活動時間(包括準備活動、發展活動、綜合活動)13. 教學評量時間 關鍵字中文關鍵字:垂直單元計畫英文關鍵字:vertical unit planning 參考資料註1.沈翠蓮著(民90,初版)。教學原理與設計 (頁95~98)。臺...
系統建模     
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用每一種模式所得到實際結果(actualoutcomes);處方性教學理論規定在不同條件下所應該運用哪種模式以達到預期的結果(desired out-comes)。因而,一種理論可以被看成與條件和結果相關的一組整合的原理或一組模式。 關鍵字中文關鍵字:系統建模英文關鍵字:System Modeling 參考資料盛群力、李志強/著。現代教學設計論,頁55-58。五南圖書出版公司。
差距評價模式     
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是要評價所實施的課程計畫的最終目標是否達成。第五是成本效益分析階段,或稱為計劃比較階段,目的在於表明哪種計劃最經濟有效。在這個評價模式中,除了最後一個階段,前面四個階段都需要找出標準和實際表現,比較這兩者之間的差距,探討造成差距的原因,並據此決定是繼續下一階段,還是重覆這一階段,或終止整個計劃。 關鍵字中文關鍵字:差距評價模式英文關鍵字:discrepancy 參考資料施良方著。課程理論,1999年初版,頁194-195,麗文文化事業股份有限公司。
幾何思維     
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四邊形的一種。 第2層次(Informal deduction)上一層次中主要是透過圖形可分析出具備哪種性質,而在此層次中著重於看到那些性質後可推論出為何種圖形,舉例而言,為一個平行四邊形,而四個角皆為直角時,則可推論出此圖形為長方形。透過如此反覆的練習,可讓學生更深刻了解圖形的基本性質為何,也有助於學生的邏輯論述觀念。 第3層次(Deduction)此層次與第2層次有極大的關係,當第2層次充分了解後,應進一步建立學生關於性質為甚麼的重要性,以及體會到如何去從推論當中還證明此性質的必要性。舉例而言,當學生知道長方形的對角...
科學的課程理論     
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三,在澄清教育目標和確定有可能達到理想目標的學習情境之性質以後,最後來要評價達到目標的程度:決定採用哪種測驗來檢驗教與學的效用。這種理論建構實質上是處方性的:它規定了設計和實施課程時要遵循的規則。它的隱喻是「藍圖」或「處方」,只要遵循它,就會導致理想的結果。比徹姆把課程理論當作一種工程理論,就是一個例子。在他看來,課程理論實際上是把各種組成部分組合在一起達到理想的結果。 關鍵字中文關鍵字:科學的課程理論、理性的課程理論英文關鍵字:scientific curriculum theory 參考資料施良方著。課程理論,199...
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