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土桑幼兒教育模式
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土桑幼兒教育模式創始於一九六五年，當時亞利桑那大學休斯(Marie Hughes)教授與土桑城第一學區的教育專家泰勒(M.J. Taylor)鑑於土桑城的墨西哥兒童有高比率的中途退學者，且從測驗結果得知墨裔兒童和美國本地兒童在學習及成就上的差異愈來愈大，故而提倡要為墨西哥學齡前至小學三年級的兒童設計土桑幼兒教育模式，用以拉近墨裔與美國兒童的距離。一九六七年亞利桑那大學的幼兒教育中心負起整個教育模式的評估和繼續擴展的主要責任。一九六八年，亞利桑那大學要求後續教育方案(follow-through project)的支援與協助。一九七一至七二年間，全美從阿肯色州至紐澤西州有二十多所學校採用土桑...
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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兒
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小孩子。如：「嬰兒」、「幼兒」、「兒童」、「兒戲」、「小兒科」。
年輕人。如：「中華健兒」、「三軍健兒」。
男孩子。如：「兒子」、「男兒當自強」。
兒女的總稱或自稱。如：「吾兒」、「不孝兒」。
附於名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞之後，構成衍聲複詞，與所附的詞合為「兒化音」（注音ㄦ)，一般而言沒有意義。如：「花兒」、「那兒」、「老頭兒」、「慢慢兒」。
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式
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法則、模範。如：「法式」、「模式」。
效法。如：「義風可式」、「母儀足式」。
事物外形的樣子。如：「形式」、「式樣」、「款式」。
儀節、典禮。如：「儀式」、「閱兵式」、「開幕式」。
數學、化學等自然科學的運算規則。如：「公式」、「程式」、「化學式」、「二元一次方程式」。
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桑
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落葉喬木。葉卵形，粗鋸齒緣，可用來養蠶。枝幹短小，枝條可編筐，樹皮可製紙，木材可以製造器具。
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幼
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出生不久的。如：「幼蟲」、「幼苗」、「幼株」。
年紀小的。如：「幼年」、「幼童」。
小孩。如：「幼兒園」、「扶老攜幼」。
比喻知識淺薄，缺乏見解。如：「他的想法有些幼稚。」
疼愛、愛護。如：「幼吾幼以及人之幼。」
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土
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地上的沙、泥混合物。如：「泥土」、「沙土」、「黏土」。
土地。如：「寸土寸金」。
疆域。如：「國土」、「領土」。
國、鄉。如：「故土」、「吾土吾民」。
本地的。如：「土產」、「土話」、「土風」、「土生土長」。
不合潮流的、閉塞不通的。如：「土裡土氣」、「土頭土腦」。
古老流傳的、民間沿用的。如：「土法煉鋼」。
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貓頭鷹博士