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密爾頓的學校教育計畫
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密爾頓(John Milton, 1608~1674)是英國的詩人及人道主義者；一六四四年出版〔教育論文〕(Tractate on Education)一書，企圖以教育改革做為當時不當政治解決的途徑。
〔教育論文〕首先對於當時宗教改革後教育之目標，作一番論述；接著指出現行教育缺失，並提出名門望族子弟完善而豐富之教育計畫。密爾頓提出的是一種百科全書式的學習計畫：男童在十二至二十一歲時全部的教育均在「學苑」（或稱書院,Academy）完成。第一年，即十二歲時，學童應學習拉丁文法、算術、幾何，並閱讀簡單的拉丁文及希臘文；在接下來的三、四年內，則須精通希臘文，並研習農學、地理、物理、... |
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的
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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。
目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。
確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」
表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。
形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。
人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。
副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。
語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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爾
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你、你們。如：「爾等」、「爾輩」、「爾詐我虞」。
如此、這樣。如：「果爾」、「不過爾爾」。
形容詞或副詞詞尾，表示情態。如：「偶爾」、「率爾」、「卓爾出眾」。
這、那。如：「爾時」、「爾處」、「爾日」。
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頓
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暫停、停止。如：「停頓」。
整理、安置。如：「整頓」、「安頓」。
用頭或腳叩地。如：「頓首」、「頓足」。
立刻、突然。如：「頓時」、「頓悟」、「茅塞頓開」。
疲倦。如：「困頓」。
量詞。用於計算吃飯、斥責等行為次數的單位。如：「吃一頓飯」、「痛打一頓」。
冒頓：漢初匈奴單于（君王)的名字。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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校
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求學、教學的場所。如：「學校」、「補校」、「夜校」。
現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。
文書的複查核正。如：「校對」、「校正」、「校訂」。
較量、計較。如：「校量」。
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密
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不可使人知道的。如：「密碼」、「密約」、「密報」、「密令」、「密訪」。
要緊且不可泄露的消息。如：「保密」、「守密」、「機密」、「祕密」。
周嚴、嚴謹的。如：「緊密」、「嚴密」、「精密」、「周密」、「細密」。
不稀疏的。如：「濃密」、「密密麻麻」。
親近的、切近的。如：「親密」、「密友」、「密切」、「密不可分」。
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畫
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描繪。如：「畫圖」、「畫畫」。
圖。如：「圖畫」、「彩畫」、「畫冊」、「漫畫」、「如詩如畫」、「一幅風景畫」。
文字書寫的一筆。如：「筆畫清楚」、「一筆一畫慢慢寫」。
設計。如：「謀畫」、「策畫」、「計畫」。
區分。如：「畫分」、「畫清界限」。
畫一：清楚、整齊。如：「整齊畫一」。
畫廊：供畫家陳列展覽作品的地方。
量詞。用於計算文字筆畫數的單位。如：「亞』這個字有八畫。」
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貓頭鷹博士