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實利教育思潮
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實利教育在光緒年間即已發端,當時以開發實業造就專門人才為主。光緒三十二年(1906),學部奏請宣示教育宗旨,指陳:「方今環球各國,實利競爭,尤以求實業發達為要政,必人人有可工可商可農之材,斯下益民生,上裨國計。」故五項宗旨,「尚實」即居其一,同時並規定:「今欲推行普通教育,凡中小學堂所用教科書,宜取淺近之理,與切實可行之事,以訓諭生徒。修身、算術、國文等科,皆舉其易知易從者,勗之以實行,課之以實用;其他格致、圖畫、手工,皆當視為重要科目。……教員於講授之際,凡有事實可指者,必示以實物標本,使學生知聞並進,且時導學生於近地遊覽,以為實地研究之助。」
民國成立以後,教育部改訂教育... |
教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如:「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如:「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教:利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理,構成一種勸善懲惡的教義,並用來教化世人,使人信仰的意識形態。如:「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如:「真教人失望!」、「教他回去吧!」
禮儀、規矩。如:「禮教」。
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實
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飽滿的。如:「充實」、「實心」。
真實的、實際存在的。如:「虛實」、「實體」。
真誠的、不假的。如:「實話」、「實情」、「真實」、「實在」、「誠實無欺」、「真材實料」。
事跡。如:「事實」、「史實」、「寫實」。
內容。如:「有名無實」、「名實相符」。
真實去做。如:「實行」、「實踐」。
果子。如:「果實」、「結實累累」。
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思
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想。如:「思慮」、「思考」、「思索」、「思量」、「胡思亂想」。
懷念、想念。如:「相思」、「思念」、「思慕」、「思鄉」。
想法、意念。如:「構思」、「文思」、「心思」。
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利
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好處、益處。如:「私利」、「利益」、「福利」、「利令智昏」、「有利有弊」。
銳。如:「利劍」、「鋒利」、「銳利」。
從本金生出的子錢。如:「利息」、「紅利」、「利潤」、「連本帶利」。
方便、有好處。如:「便利」、「利人利己」、「損人不利己」。
吉祥、順利。如:「大吉大利」。
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潮
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海水受日月引力而產生定時起落的現象。如:「退潮」、「漲潮」、「潮起潮落」。
如潮水般起伏的事物。如:「思潮」、「風潮」、「潮流」、「高潮」。
溼。如:「潮溼」、「潮氣」、「受潮」。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士