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層次整合
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隨著兒童的成長，其動作的發展日趨複雜、精密、且有效能；而複雜的動作技能有賴分化與層次整合，方能逐步發展。所謂分化是指個體加強控制與顯現特殊化的行為。一旦分化完成，個別的行為可以集合或整合成為較大的、較複雜的以及較連貫的大單位，以表現較精密的行為，此種繼分化之後的整合歷程謂之層次整合，如嬰兒在能夠控制手臂、腳和頸部動作之後，開始集合相當簡單行為，以表現較複雜和整合性的行為。此時嬰兒可以不依賴外在的持扶即能坐立。層次整合是沃納(H. Werner)討論心理發展中，與功能分化同被重視的概念。
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合
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量詞。用於計算容量的單位。公制一合等於一升的十分之一。或稱為「公合」。
關閉。如：「開合」、「合眼」、「他笑得合不攏嘴。」
聚集、一起。如：「合力」、「集合」、「合辦」、「合唱」。
融洽、和諧。如：「百年好合」、「情投意合」。
匹配、配偶。如：「天作之合」。
全、總共。如：「合計」、「合族」、「合家歡」。
相符、不違背。如：「合格」、「合法」、「合理」、「合意」。
折算。如：「這本書合多少錢？」、「一臺斤合十六臺兩。」
應該。如：「這件事合該由你負責。」
性交。如：「交合」、「野合」。
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次
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第二的，排序緊接在後的。如：「次日」、「次年」、「次子」。
等級較差的。如：「次等」、「次貨」、「次級品」。
等第、順序。如：「名次」、「次第」、「層次」、「次序」。
旅途中暫居的處所。如：「旅次」、「客次」。
量詞。用於計算動作回數的單位。如：「初次嘗試」、「第三次段考」。
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整
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完全的，不是零散的。如：「整體」、「整批」、「整個」、「整套」。
使有次序。如：「整理」、「整頓」、「整治」、「整肅」。
有次序的。如：「整齊」、「整潔」、「工整」。
教訓，使吃苦頭。如：「整人」。
修飾。如：「整修」、「整容」、「整形」。
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層
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重疊而成的部分。如：「樓層」、「雲層」。
階級。如：「階層」、「層次」、「上層社會」。
連續不斷。如：「層出不窮」。
量詞。用於計算重疊或累積物的單位。如：「五層樓房」、「兩層玻璃」、「三層蛋糕」。
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層次
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1.條理、次序。如：「層次清楚」。明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷一下．遊雁宕山日記》：「雲霧中仰見兩崖重巖夾立，層疊而上，莫辨層次。」
2.比喻水準、見識、境界。如：「同學們！公共場所中說話要有一點層次。」
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整合
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1.集結不同的意見或事物，重新統合，成為新的整體。如：「科際整合」、「整合軟體套裝程式。」
2.沉積岩在沉澱的過程中，上層沉積物與下層沉積物之間是連續地沉積而沒有中斷現象。
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貓頭鷹博士