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帕雷智能發展論
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帕斯屈雷翁(J. Pascual Leone)在日內瓦大學修讀博士學位期間，面臨皮亞傑理論與學習理論衝突的困境，而想加以解決。在他的博士論文(1969)中提出對皮亞傑理論重加形成的觀點，謂之帕雷智能發展理論。
帕斯屈雷翁將皮亞傑理論中的大部分予以保留並闡明，也將若干成分加以刪除，另加入新的成分。 帕斯屈雷翁所保留並加闡明的皮亞傑理論中的成分，包括：基模概念、同化概念、分化概念、調整概念、結構的不變性概念。 帕斯屈雷翁也認為宜增加以下的成分： 1.由基模激發的力量：假定當任一基模被激發時，就會有某種力量予以支持。他認為這種力量是以下數個... |
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論
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分析、判斷。如：「談論」、「析論」、「討論」。
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
一種討論事理的文體。如：「六國論」。
學說或主張。如：「天演論」、「進化論」、「相對論」。
依據、按照。如：「論理」、「論件計酬」、「論功行賞」。
比作、視同、處理。如：「以棄權論」、「以作廢論」。
顧及、考慮。如：「不論是非」、「無論如何」。
論語：孔子的弟子及再傳弟子記載孔子言行的書。共二十篇，是四書之一。
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發
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送出、付出。如：「發放」、「收發」、「發行」、「發給」、「發信」、「發電報」、「發薪水」。
生長、產生。如：「發電」、「發芽」、「發音」、「味道發酸」。
射擊。如：「發射」、「發箭」、「發炮」、「彈無虛發」。
起程。如：「出發」、「朝發夕至」。
開始、引起。如：「發動」、「發起」、「發端」。
宣布、散布。如：「發布」、「發言」、「發表」、「發散」、「發放」。
開展。如：「發展」、「發揮」、「發達」、「發揚光大」。
使出現。如：「發現」、「發掘」。
量詞：A>計算槍、炮、子彈等數量的單位。如：「手槍裡還剩下四發子彈。」B>計算槍、炮、子彈發射數量的單位。如：「射炮十二發」。
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能
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才幹。如：「才能」、「能力」、「能耐」、「能幹」。
有才幹的人。如：「選賢與能」、「能者多勞」。
足以勝任。如：「能夠」、「不能」、「能歌善舞」。
可以。如：「可能」、「你能幫忙嗎？」
用途、功用。如：「功能」。
物質運動的能量。因運動形式不同而有電能、熱能、機械能、化學能、原子能等。
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展
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打開、舒張。如：「展開」、「展信」、「舒展」、「展顏」、「展翅」、「愁眉不展」。
陳列。如：「展覽」、「展示」。
陳列事物以供參觀的活動。如：「書展」、「特展」。
事情的演變。如：「發展」、「拓展」。
放寬、延長。如：「展緩」、「延展」。
實施。如：「施展」。
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智
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一種對事理吸收與理解的能力。如：「智慧」、「智力」、「大智若愚」。
聰明的。如：「智者」、「不智之舉」。
謀略。如：「鬥智不鬥力」。
才識。如：「智勇雙全」、「足智多謀」、「不經一事，不長一智」。
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雷
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空中帶正、負電的雲層相碰時，因為放電而振動空氣所發出的巨響。如：「打雷」、「雷聲」。
爆炸性的武器。如：「魚雷」、「地雷」、「水雷」。
比喻盛大、猛烈。如：「雷厲風行」、「大發雷霆」。
雷同：完全相同。如：「這兩篇文章的內容竟然雷同！」
雷池：比喻界限。如：「不敢越雷池一步」。
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帕
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用以擦拭手、臉的方形小巾。如：「手帕」。
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發展
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開展、進步。如：「自由中國近年的經濟發展，很受國際社會的重視。」
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智能
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智識與才能。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「其有智能者，尤非毀而不進。」
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貓頭鷹博士